2025-2026学年济南市市中区润泽学校小学部体育发展年度报告

为全面落实立德树人根本任务，强化学校体育育人功能，促进学生身心健康、体魄强健，依据教育部及市区教育部门关于学校体育工作的相关要求，我校扎实推进体育课程、师资、活动、赛事、保障等各项工作，稳步提升体育教育教学质量。现将2025-2026学年学校体育发展情况报告如下：

一、体育课程开设

我校严格执行国家课程计划，开齐开足体育与健康课程，确保各年级每周体育课时达标，全面落实学生每天一小时校园体育活动要求。课堂教学严格依据课程标准组织实施，教学计划、单元计划、课时计划齐全规范。

教学中坚持“健康第一”指导思想，创新教学方法：史红颜老师《并脚跳短绳》将动作拆解为“摇、跳、落”三环节，李昶辰老师《8字跳大绳》采用“鼓点节奏训练法”，提升课堂趣味性与实效性。同时将体质健康测试、技能教学、安全教育融入课堂，强化体育课考勤与考核制度，让学生在掌握运动技能的同时提升体能与意志品质。

二、体育教师配备

学校高度重视体育师资队伍建设，济南市市中区润泽学校小学部现有专职体育教师5名，无兼职教师与教师缺额，教师数量达到规定标准，师资结构合理、专业能力突出。

体育教师团队爱岗敬业、团结协作，积极参与集体备课、校本教研与各级培训，本年度参训人数5人，多位教师在市区级教学展示、赛事执裁中表现优秀。体育教师职务评聘公平公正，工资待遇、工作服装等保障落实到位，体育活动、体质测试等工作纳入教学工作量计算，充分激发教师工作积极性。

三、体育教育管理

学校成立体育工作领导小组，校长、分管校长定期研究体育工作、听取体育课，将体育工作纳入学校重点工作，建立意外伤害应急管理机制，保障体育工作规范有序开展。

（一）强化制度管理

制定并公布阳光体育运动工作方案，每学期通报学生体育活动情况，将校园体育活动纳入教学计划，完善体育教学、训练、赛事、安全等系列制度，形成长效管理机制。

（二）强化常规管理

严格落实大课间体育活动，保证学生日常体育锻炼时间；每年规范召开春、秋季运动会，面向全体学生设计参与项目，营造全员运动氛围。建立学生体质健康测试全程管理机制，做好测试、数据保存、上报与结果分析工作，将体质健康水平列入学生综合素质档案，每学期公布测试总体结果。

（三）强化教学教研

加强教学研究与课程改革，定期开展说课、评课、示范课等教研活动，开展实习生培养工程，通过“理论+实践”模式提升团队教学能力，本学期完成6轮实战演练，获评市中区体育学科课堂展示评比活动一等奖。体育教师立足课堂精研教法，不断提升课堂常规与教学效率。

四、体育经费投入

学校保障体育工作公用经费充足，本年度体育经费支出总额2.6万元，其中体育场地经费支出1万元、专用器材经费支出0.6万元、体育工作经费0.35万元。经费用于器材更新、场地维护、赛事组织、体质测试、训练保障等，持续改善体育办学条件，为体育教学、活动与赛事开展提供坚实物质支撑。

五、课外体育活动与竞赛

学校坚持普及与提高相结合，课外体育活动常态化、多样化开展，充分发挥体育育人价值。

（一）校园体育活动

成功举办春季田径运动会，设置班级积分龙虎榜，促进校际交流与学生团结协作；开展校园足球联赛、跳绳达标、体质攻坚等系列活动，运动氛围浸润校园。

（二）各级赛事成绩

我校作为体育后备人才训练基地，射击、排球、橄榄球、足球等项目网点建设成效显著，校代表队每周训练不少于四次，在各级赛事中屡创佳绩：

济南市“谁是枪王”公开赛获5金2银3铜；

橄榄球男子乙组冠军、女子组季军；

排球联赛女甲第六、女乙第四创历史最佳；

山东省“晟荣杯”足球赛季军；

区运动会承办工作获特殊贡献奖；

济南市首届运动会获23金4银2铜，市中区总分第七名；

本学期各级赛事累计获奖牌40余枚，三年级、五年级、四年级在区体质健康测试中均获市中区第十四名，四年级较上学期提升20个名次。

学生在训练与竞赛中锤炼坚持、协作、拼搏的品质，实现以体育人、以体育心。

六、校园体育环境

学校体育场地设施完备，拥有田径场、足球场、篮球场、排球场、体育馆、学生体质测试室等，场地平整整洁、管理规范、安全运行，配备专人负责管理维护，课余及假日体育场馆向学生开放。校园内营造“向真、向善、向美、向上”的体育文化氛围，以运动文化浸润学生成长，让体育成为校园生活重要组成部分。

七、2026年体育工作重点项目推进

持续深化体质健康攻坚，完善阶梯式训练与数据化跟踪机制，全面提升学生体质健康优良率；

做强射击、橄榄球、排球、足球等特色项目，打造高水平体育代表队，备战各级赛事；

深化体育课堂教学改革，优化教研模式，提升体育教师专业素养与课堂教学质量；

丰富校园体育活动载体，创新活动形式，推动全员参与、全域覆盖；

完善体育安全管理与应急机制，筑牢校园体育安全防线。

八、学校体育工作自评公示制度

学校严格按照《中小学校体育工作评估指标体系》开展年度自评，2024-2025学年自评得分106分，自评等级优秀，并按要求完成加分项认定。自评结果按规定公开公示，接受师生、家长监督，对体育工作中表现优异的教师、学生与团体予以表彰奖励，以评促建、以评促改，持续提升体育工作水平。

九、学生体质健康素养测评

学校全面落实体质健康测试工作，实现全体学生全覆盖，测试数据妥善保存并按要求上报。本年度95%以上学生达到标准合格等级，40%以上学生达到良好等级，85%学生掌握至少2项体育技能。基于测试数据开展分析研判，动态调整教学与训练方案，将体质健康状况纳入学生综合素质档案，形成“测试—分析—改进—提升”的闭环管理。

十、存在的不足、原因及改进措施

（一）存在不足

体育教学科研课题、论文数量偏少，教研成果转化不足；

部分体育场地设施精细化管理与智能化升级有待加强；

学生体质健康个体差异依然存在，个性化训练覆盖需进一步深化。

（二）原因分析

体育教师教学与训练任务繁重，科研时间与精力有限；

场地设施运维与升级受经费、规划等因素影响；

学生基础体能、运动习惯差异较大，精准施教难度较高。

（三）改进措施

鼓励教师参与课题研究与论文撰写，搭建教研交流平台，促进教学与科研融合；

加大场地设施维护与升级投入，优化管理流程，提升使用效率；

完善分层教学与个性化训练体系，落实“一生一策”，持续提升体质健康整体水平。

2025-2026学年，我校体育工作在课程、师资、活动、赛事、保障等方面稳步提升，取得阶段性成果。未来，学校将继续坚守“以体强魄、以体育人”初心，不断完善体育教育体系，丰富体育育人内涵，促进学生全面发展、健康成长。