首先，济南党家中学满迎老师执教Unit 4 A1a-1d听说课。

本节课，满老师先以Healthy food song视频导入课程，充分调动学生的积极性，随后以听前活动——听中活动——听后活动的思路进行知识要点的讲解和落实。

满老师还让学生反思自己的三餐，并写出一日三餐报告，对学生饮食提出建议，帮助学生养成良好的饮食习惯。

整堂课重点知识明确，老师关注学生，注重学生的课堂落实，及时给予学生有效指导和反馈鼓励。

接下来，育英中学于璐老师对Unit 4 A1a-1d听说课进行了同课异构。

在授课过程中，于老师从主题页开始对中餐和西餐进行区分，并对食物进行分类整理，包括水果、蔬菜、肉类、甜点、饮品等。

听前，1a学完新授单词后，于老师又进行食物分类并进行补充，之后让学生两两一组进行对话练习。听中，泛听后进行精听，让学生对语气语调、情绪情感等进行模音，从而充分理解情境。期间，于老师渗透中西方饮食文化差异教学和学生对中餐的民族文化自信教育。听后，对食谱进行讨论，找出不合理之处，改变菜品，让菜品种类多样且营养均衡。

最后通过设计自己的食谱，于老师帮助学生树立正确的饮食观念和培养良好的饮食习惯。

整堂课节奏紧凑，老师注重引导，学生思维活跃，于老师在带领学生进行听说训练的同时，也培养了学生的思辨能力。

接下来，育英中学的阴春逢主任从课标到教材的理论学习、从教材到课堂的实践突破、从课堂到反思的经验凝练三个方面探讨了新教材的教与研。

最后，阴主任反复强调“重要的事”：坚持落实 分层指导 用好课本 相信可以。

满老师和于老师进行教学思路分享。

育才中学的刘倩老师和泉汇中学的肖萌老师对两节课进行点评，并分享了自己的学习心得。

最后，苏敏新老师对两节课进行了点评并做出了进一步的教研要求：

满老师对于书写由四线三格到横线的日常指导，字母组合的发音练习，根据学情适当给予词汇支撑，不过度讲解有着很好的把握。

于老师对于“精听”的处理很到位，听录音并模仿，在情境中理解和体会情绪和情感。1c两次听主题词不同，第二次听并书写，之后根据语篇支架，整体输出。

最后，苏老师强调老师们要注重“精听”的教学，鼓励学生表达，注意学生习惯的养成。