德育工作制度

全面贯彻落实实施《中小学德育规程》、《中共中央国务院关于进 一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进德  育工作。要对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、  人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、  渗透性和主体性，要增强 德育的针对性和实效性。学校的各项工作， 有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：

一、认真实施《中小学德育规程》等政策法规，在学生中深入开 展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行 教育。严格执行每周一升国旗制度。二、贯彻落实《小学生守则》、《小学日常行为规范》，建立健全 德育工作制度，促进良好校风的形成。

 三、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取 多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。

四、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会， 开展丰富多彩的活动。

五、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯 罪现象，防止各类意外事故发生。

六、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作 制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

七、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优 秀中队的评选工作。

少先队工作制度

少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。

一、队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行自主管理教育的一种制度。改选一般 在学年或学期初进行。

二、队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊 情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织 管理，得到锻炼。

三、队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇 报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向 辅导员汇报。

四、队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。  培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。

五、队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学 习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好 事。入队时要举行隆重的入队仪式。

六、表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿 上表扬好人好事，在“六一”儿童节、10 月 13 日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

七、活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行 一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时 间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

八、小队生活会制度。是队员交流思想、增进友谊的好形式。生 活会可以在队活动时间或课余时间进行。

九、离队制度。队章规定年满 14 周岁的队员在组织上要离开少先队。超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。

十、阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要基础，利用阵 地（小家务）对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会  必要本领。这些固定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地 感到少先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种兴 趣、要求，培养他们的组织观念及对组织的责任感。

升降国旗制度

为加强爱国主义教育，遵照国旗法规定，特制定学校升降国旗制度。

一、全体师生必须认真学习国旗法，充分认识爱国旗的伟大意义。

二、学校升降的国旗，必须标准厂家生产，颜色鲜艳，无破损，如发现严重的退色或破损要及时更换。    

三、旗杆放置力求标准。

四、每星期一早晨、重大节日、学校重大的活动都要举行隆重的 升旗仪式，升旗时全体师生必须参加，程序规范。

五、星期二至星期五，进行简单的升旗仪式。

六、坚持每天降旗制度，每天降旗在放学后 20 分钟进行，全体师生听到国歌时原地肃立，能看到降旗的要行注目礼或队礼。

七、旗手护旗手，由少先队大队部选拔产生，每一学期更换一次， 新旗手经过训练后，再上岗进行升降。

八、如下雨或刮大风，不升旗，中途可随时退旗。

健康教育及卫生宣传制度

一、学校要制定关于健康教育及卫生宣传、健康促进学校工作计 划，要有措施、有检查、有落实、有总结。

二、 每学期校医对本校的授课教师进行 2——3 次的健康教育内容培训，培训要有内容、有登记表，学年末写出此项工作总结。

三、按《学校卫生工作条例》要求，校医及保健教师要定期参加 上级部门健康教育、健康促进学校工作培训，每学年每人不少于 120 小时。

四、 学校每学年要开展 15 次左右较大的健康教育活动和各种形式宣传教育，并把活动后的结果上报有关部门。

五、学校要开设健康教育课并有课表，每周 0.5 课时，授课教师有课题、教案、教具，学生有成绩。

六、学校的健康教育活动要定期进行评比，有记录及评比结果并 上报有关部门。

七、 对下列监测指标，每年要呈上升趋势：

1. 吸烟危害知晓率 85%以上； 2.青春期知识知晓率 85%以上； 3.平衡膳食知晓率 85%以上； 4.六病防治知晓率 85%以上；5.学生体育合格率 90%以上；眼保健操合格率 100%。

八、学年末校医或保健教师要将健康教育、健康促进学校工作做 出总结，并上报有关部门。

艺术教育工作制度

为了加强学校艺术教育工作，特制定艺术教育工作制度如下：

 一、学校定期举行文化艺术节，汇报展示学校艺术教育成果。

二、成立音乐、美术兴趣小组，定期活动，培养学生的兴趣、爱好，发展学生特长。结合兴趣小组活动成立合唱队、舞蹈队，为参加 各级比赛做好准备。

三、每年举行硬笔书法比赛、故事大王比赛、歌唱比赛。四、每学期期末对艺术方面表现突出的学生给予表彰奖励。

科技教育工作制度

为了加强学校科技教育工作，特制定科技教育工作制度如下： 

一、学校定期举行科技活动节，汇报展示学校科技教育成果。

二、成立科技兴趣小组，定期活动，培养学生的兴趣、爱好，发展学生特长。

三、每年举行小发明比赛、科幻画比赛、车模比赛。

四、每学期期末对科技方面表现突出的学生给予表彰奖励。

安全教育工作制度

一、全校教职工要把安全教育放到讲政治的高度，充中央国务院关于进 一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进德  育工作。要对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、  人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、  渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作， 有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：

一、认真实施《中小学德育规程》等政策法规，在学生中深入开 展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行 教育。严格执行每周一升国旗制度。二、贯彻落实《小学生守则》、《小学日常行为规范》，建立健全 德育工作制度，促进良好校风的形成。

三、建立分认识学校 安全工作的重要性和长期性，牢固树立“安全第一”的意识。

二、每年校长与班主任签订安全协议书。每月的第一周作为学校 安全教育周，每月的第一天作为学校安全教育日。

三、对课外活动和课后管理和安全情况进行监督检查，使“预防 为主”的原则从严从细，落实到日常安全管理工作中。

四、在社会实践和外出旅游出发前向学生进行安全自护教育。

五、在校内要坚持经常性的安全检查，使防范措施真正的落到实处。

六、实验教师在学生实验前仔细讲解注意事项，严格检查仪器的 性能、装置，是否有松动和脱落，严格使用和借用制度，做到有登记  有记录。危险药品妥善管理，使用和借用时一定有管理员在场，否则 禁止使用。

交通安全教育制度

一、日常交通安全普及学习和专题学习教育制度

1. 开学初、学期末组织学生开展交通安全专题教育活动。

2. 开足课时、落实上级交通安全教育内容。在日常教育教学工作 中，结合教学内容普及安全知识。

3. 班级每月组织一次交通安全学习活动，可以以调查、问卷、学 习、讨论等形式进行。

4. 学校每学期组织交通安全知识考试，并把考试情况列入学生评 优的内容。

5. 每年一次开展征文、绘画等比赛活动，宣传交通安全知识。交 通法规和安全常识抽查应知率达 95%以上。

6. 设立学生交通安全宣传教育活动的固定场所和宣传阵地，如宣 传栏、黑板报、壁报、广播等。

二、与交警部门联席会议和信息沟通制度

1. 定期与交警部门进行信息沟通，了解相关情况，及时与交警部 门配合对学生进行教育。

2. 积极配合公安机关开展交通安全宣传教育活动，及时沟通交通 管理信息。

三、路队及宣传制度

1. 建立少年交警队，坚持开展佩带 “小黄帽”，推行上、放学路队制度，做到“小黄帽”佩带率高，上、放学路队好，无交通事故发 生。

2. 学生能够模范遵守交通法规，发现别人违章能够及时制止，不 发生次要责任以上重大交通事故。

3. 充分发挥中小学生小手拉大手的宣传教育作用，引导中小学生 开展家庭交通安全宣传教育活动。

集中上下楼梯疏导和指挥制度

学校的走廊、楼梯等狭窄通道，是事故多发地带。因此，学校建 立专人疏导和指挥机制，确保学生的安全。

一、教育处全面负责学生安全教育和活动的管理工作。

二、班主任要对学生进行上下楼梯和走廊活动的教育和规范行为 指导。

三、把学生集中上下楼梯情况作为一日常规的评比内容。

四、各楼层值勤教师要随时监控，对上下楼梯的规范行为和在走廊的不文明行为、激烈动作等及时进行批评教育。每天课间操或学校有大型集会活动，值日教师要按学校规定，在相应的楼梯口进行疏导，  严防挤压事故发生。

五、在楼梯口醒目处贴警示牌，严禁学生在楼梯滑扶手、爬栏杆， 任何教师发现此现象，都要及时制止，并进行严肃的批评教育。

课间安全管理制度

学校课间安全管理是指早晨课前、课间休息、中午休息、下午课 外活动、放学、集会等时段的学生安全管理。教育处是学生课间安全  管理的职能部门，学校每日安全值班领导、教师及正、副班主任对学 生课间安全管理具体负责。学生课间安全管理要求做到：

一、早晨课前、中午休息、下午课外活动时段教学楼至少有一位安全值班巡视教师；操场及学生活动区域至少 有一位安全值班巡视教师。

二、课间休息时段教学楼各楼层至少有一位安全值班巡视教师，操场及学生活动区 域至少有一位安全值班巡视教师。

三、课间操、升旗、集会等时段教学楼每个梯道至少有一位安全值班教师，正、副班主任随班维 持班级学生安全秩序。

四、学生放学时段教学楼每个梯道至少有一位安全值班教师，校门区域至少有一位 安全值班教师。

学校、家庭、社会三结合教育制度

树立透明、公开、互动的管理模式，允许家庭、社会参与学校的 发展、建设和管理，切实发挥三结合教育网络的功能作用，通过认识——意识——参与——提升的过程，搭建三结合教育网络的合作平 台。

一、学校建立由主管德育工作的副校长（书记）、教导处主任、 团支部、年级组长、班主任共同参加的“三结合教育领导小组”。

组 长：主管校长（书记）

副组长：教育处主任

组 员：教工团支部书记、年级组长、班主任代表、家长代表、校外辅导员代表

二、领导小组每学期初召开一次工作会议，根据学校德育工作计 划要求，结合本学期学生实际，研究确定工作重点及具体活动安排（也 可以将安排纳入学校、班级德育工作计划之中）。

三、积极努力，加强联系，创造条件，成立由社会、家长、学校 共同参加的“三结合教育工作委员会。”

四、进一步巩固、完善家长座谈会制度，全力办好“家长学校”。 

五、有计划、有针对性地聘请社会各界热心教育事业的人士担任学校校外辅导员，配合学校教育工作。六、具体要求

1. 学校教育

在学校德育工作领导小组的指导下，按本学期工作计划认真组织 实施。

2. 家庭教育

（1） 每学期至少召开一次家长会，介绍学生在校思想、学习、 生活等情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，共同做好教 育工作。

（2） 班主任每学期家访人数不少于三分之一，并认真做好家访 记录。

（3） 家长定期参加家长学校的培训和学习。

3.社会教育

（1） 学校大型校外活动，由德育领导小组负责联系与安排。班 级或年级组也可根据需要自行联系或安排，并上报学校备案。

（2） 邀请有关部门不定期来校做主题报告或宣传。

（3） 有计划地发动和带领学生，迈出校门开展社会实践活动。

（4） 聘请热心教育事业的社会人士担任学校校外辅导员，有针 对性地协助学校进行教育。

“校居联手”活动制度

一、每学期初，学校与社区代表，召开一次会议，讨论并商议拟 定本学期共建计划。

二、学校和社区之间通过学校派出的专门教师每周两次进行联 系，保持渠道畅通。

三、凡学校组织的各项大型活动，学校应邀请社区领导参加，并 积极争取社区的支持。

四、社区领导、代表享有评价学校、干部和教师权，并有义务提 供整改建议。

五、社区应支持学校开展的各类学生综合实践活动，尽量提供场 地和指导人员，确保学生综合实践活动的开展。

六、社区应大力支持家长委员会工作，为家长委员会的建设提供 一定的保障。

七、每学期末，学校向社区汇报一学期工作情况并写出工作总结。

家长委员会职责

党西小学家长委员会是党西小学学生家长自发成立的群众性组 织，是形成学校、家庭和社会紧密结合的立体式“合力”教育网络中  的重要力量之一。家长委员会在学校支持和帮助下成立，并在学校和 有关部门协调下自主开展工作。家长委员会日常工作职责如下：

一、每学年根据学校的中心工作和具体任务，制定工作计划，每 学期召开一次学校家长委员会会议，研究、落实、检查计划的执行情 况，并于学年结束前进行全面总结。

二、主动了解学校工作情况以及学生的表现等，发动广大家长为 学校献策献力。积极听取家长合理化建议和意见，与学校领导一起研 究解决办法，并及时向广大家长及群众宣传和解答有关问题。

三、加强与其他家长之间的联系，关心学生的家庭教育情况，总 结、推广家庭教育的先进经验，帮助家长解决教育中的实际问题和困 难。

四、协助学校开展并参与各种具有教育意义，有益于学生身心健 康的校内校外实践活动。

五、推荐评选审定“优秀家长”，组织表彰奖励活动。

少先队校外辅导员职责

一、热爱教育事业，支持和参与教育改革，关心下一代成长，心 系学校发展，愿意为学校建设作贡献。

二、配合学校大、中队辅导员向少先队员进行思想道德、革命传 统、爱国主义、遵纪守法等教育。

三、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队的活动，与少 年儿童交朋友，维护少年儿童的合法权益。

四、积极争取本系统、本单位和有关部门的支持，为活跃少先队 的工作创造条件。

五、主动向家庭和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用， 为扩大学校和少先队的社会影响，取得广泛的支持和帮助。

教学常规管理制度

一、课程管理

1. 课程设置：学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足 课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选  用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活  动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学  校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在 总体目标上的一致性和互补性。

2. 校本课程：学校结合实际制定《校本课程开发方案》，并认真 进行实施。

3. 综合实践活动：综合实践活动是国家规定的必修课程，学校要 确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课 程的课时。要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，  如校内资源、社会资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息 化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。综合实践活动在课时 安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划 性和灵活性。开发综合实践活动基地。

二、教学计划

学校要根据党和国家的教育方针，端正教育思想，逐步落实素质 教育思想。学校要严格执行上级制定的教学计划，维护正常的教学秩 序，每学期开学初，教务处要根据《学校工作计划》的要求制定好《学 校教学工作计划》，安排好《课程表》、《作息时间表》。各教研组要根  据《学校教学计划》集体研究制定本组的《教研活动计划》，各学科  教师要上交《学期教学计划》及期末复习要拟定切实可行的《复习计 划》，写出教学工作和教研工作活动总结。

三、教学研究

1. 教务处具体组织指导和检查各学科教研活动。通过教学研究促进教师互相学习，交流经验，以提高教师业务水平，提高教育教学质 量。

2. 教研组是学校教学研究的基层组织。教研组长要充分发挥职能 作用，带领本组认真制定、落实教研计划，并对本组教研活动全面负 责。活动前要充分准备，并及时做出活动记录，保证活动效果。

3. 教师要认真学习教育教学理论，掌握本年级本学科教学大纲及 教学重点，不断提高自己的业务水平，积极参加教研活动，积极承担 汇报课、研究课，认真听课、评课，互相学习，取长补短。每学期教 师听课不少于 20 节，教研组长不少于 30 节。按照教育局有关规定进行评课。

4. 教师要积极参加教学实验活动，要从实际出发，依据教改要求， 制定明确的研究专题和切实可行的实验计划。认真做好实验记录，注意积极积累实验材料和实验数据，写出实验总结。

5. 注意积极积累教学中的经验，勤与反思，勤于动笔，及时写出 业务学习笔记，教后反思，教学札记、论文、教学经验等，不断进行 教育教学改革。

四、教研活动

1. 学期初，教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立教研组的教学研究计划，周密安排活动。

2. 每周进行一次教研组活动，教研组活动要结合学校主题进行教学研究。每位教师要遵守教研活动纪律，做好笔记，积极发言，达到 有听有得的效果。

3. 教研组长要认真组织各教研活动，并做好记录。要善于系统积 累和总结经验，期末写出教研专题总结。

五、备课

1. 备课项目要齐全，要根据教研室要求进行三级备课，即全册备 课，单元备课，课时备课。项目要齐全。

2. 备课时要掌握《新课程标准》要求，深入钻研，正确理解教材，准确的把握教材的重点难点，勇于改革创新，根据教材和学生的实际  选择切实可行的教学方法，因材施教。教案要讲求实效，有利于指导 课堂教学，不能囫囵吞枣，生搬硬套，照抄教参书、教案集。

3. 坚持集体备课原则，做到定时间，定内容，定人员，统一教学目的，统一重点难点，统一基础知识和基本技能训练要求，统一进度，  统一考试。

4. 课时备课教案，平时保持一周余量，上课前熟悉教案，做好准 备。备课本要整洁，书写要工整，美观，注意保存。各科汇报课、研 究课、公开课教案及时上交教务处留档。

六、上课

1. 严格做到不上无准备的课 ，不备课不进课堂。课堂教学有明确的教学目的，熟练的掌握教材，教学环节清楚，重点突出，灵活运用教学方法，有效的控制教学过程，严格按教学进度计划和课时安排，  认真上好每一堂课。

2. 端正教学思想，正确处理教书与育人、传授知识与培养智能、 教与学的关系。注意发挥师生两方面的积极性，全面实施素质教育。 

3.教师在课堂上讲课时要面向全体学生，教学内容必须正确无误，不出思想性、科学性、知识性错误。教态亲切自然，衣着整齐大方，举止文雅。教师讲课要用普通话，语言要规范易懂。板书要做到 字体工整、内容正确、安排得当。

4. 教师要按时上下课，上课铃声响教师要立即进课堂；下课铃声 响教师要按时下课，不拖堂影响学生课间休息。在课堂 35 分钟内不得随意处理学生问题，不得擅离教室处理其他事情（如接待家长、客人，打电话，闲拉呱等），不得把学生赶出教室外。

5. 教师不得随意改动课程表，不得随意让别的教师给代课。需要 调课，必须经教务处批准方可调课，否则按旷工论处。

七、作业布置与批改

1. 作业是课堂教学的继续，其目的在于巩固消化课上学过的知识，形成技能和技巧。作业设计要从教材和学生实际出发，根据培养能力、发展智力的原则，精心设计，体现因材施教。作业要求要明确，  设计要合理，要有层次性、趣味性、科学性、研究性。

2. 课内作业量要视教材内容、课型而定。严格控制课外作业量， 切实做到减轻学生过重的课业负担，学生作业量严格按照上级有关规 定执行。

3. 作业设置要齐全，作业本要统一，作业要求严格规范，指导学 生做作业的方法，严格按各学科作业格式、步骤、书写等规范要求， 独立、按时完成作业。

4. 作业批改要及时、认真、细致、原则上要全批全改。作业批改要正确、评分要准确，评语要中肯，并注明批改日期，做好批改记录，认真讲评，并要求学生对作业中的错误及时进行改正，对学生改正的作业教师要进行批复。

5. 采取正面教育，激发学生学习兴趣，调动其学习的积极性，来 提高学习成绩，严禁以“作业”作为惩罚或变相惩罚学生的手段。

八、辅导

1. 导优辅困：对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和 培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学 习需求，促进他们脱颖而出。对学习信心不足或学习有困难的学生的 情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步。 及时进行记录。

2. 课堂指导：课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难 的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得 成功的体验和乐趣。

3. 家校联系：对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生” ，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

九、教学评价

1. 评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的 评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实 践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。  可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实 践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促 进学生发展的过程。

2. 过程监控，质量把关。考试是评价的方式之一，应与其他评价方式相结合。语文、数学、英语进行期末测试外，平时进行课堂教学检测，反馈教与学的情况、及时调整教学策略；其他学科则进行期末考查，一二年级则以趣味性科学性的闯关形式进行学业检测。

3.考试与考查命题要把握原则，应有利于全面贯彻党的教育方针，有利于促进学生全面发展，有利于加强素质教育。命题要以《新课程标准》和教材为依据，体现教学目的和要求，既考查基础知识，又重视考查能力，要面向全体学生难易度和份量适中，能反映出不同程度学生的学习状况。

4. 平时教师要进行课堂质量检测，认真地批改，认真分析，对存 在问题找出原因及时查漏补缺。

5. 期末各科考试都要进行试卷分析，肯定成绩，找出不足，认真填写试卷分析表，考试成绩均须填入学生籍卡片，存档备查。

十、常规检查及奖惩制度

1. 对教师的常规工作每学期进行开学前、学期中、学期末检查， 并及时反馈给老师进行整改。

2. 执行经过教代会通过的《奖励制度》。

节假日值班制度

一、实行门卫、教师、中层领导三结合值班制度。

二、值班教师按时到岗位，有特殊情况提前做好协调请假手续。 

三、值班时间不擅离岗位，不做私活。

四、填写好值班记录，并收发好书刊杂志及上级来涵，有事及时 通知校领导及当事人。

五、定时巡视校园，发现危险或其它突发事宜及处理并通报校领 导做进一步解决。

六、加强进出校门检查，来客进门履行登记手续，不准外人随便 进出。

七、做好校园门前三包工作。

八、紧急情况请及时拨打 110 或 119。

校长办公会议制度

校长办公会议是学校行政最高决策机构，是学校贯彻民主集中 制，实现校长优化决策的重要途径。

一、校长办公会议的内容和任务。

1、传达上级文件、指示、研究贯彻落实文件、指示精神的措施 和方法。

2、就学校行政、教学、德育、后勤等方面的重大问题进行决策。

3、通过工作计划和重要规章制度、财务预决算、绩效分配方案、 学校发展规划和重大改革方案。

4、依照干部管理权限，讨论决定干部的任免和教职工人事调动。

5、研究决定教职工和学生的重大奖惩事宜。

6、研究决定学校师资队伍建设的重大问题。

7、研究决定学校机构设置和重要规章制度的建立和废除。

8、研究决定学校其它重大问题。

  二、参加会议的人员。

校长办公会由校长主持，业务主任参加。必要时，有关中层干部 参加。

三、会议纪律

1、与会人员要按时出席会议，办公室要建立会议考勤制度，严 格考勤。

2、开会期间，与会人员不得谈论与议题无关的话题。一般情况 下不会见外来客人，原则要求关闭携带的通讯工具，保证集中精力、 集中时间讨论研究问题。

3、要严守会议机密。对于领导的讲话、插话、会议决定等，凡 有分歧意见，涉及机密或会议未做出决定暂需保密的，与会人员不得 随意传播和扩散，对违犯规定者，一经发现，要追究责任。

四、会议决议的贯彻执行与检查督促。

在认真听取与会同志意见并进行充分讨论的基础上，由校长对讨论的议题作出决策。会议研究决定的事宜，由校长责成有关副校长或部门贯彻执行，学校办公室负责检查、督促，并向校长汇报执行情况。

五、会议间隔时间。

校长办公会一般每两周召开一次。必要时，校长可临时召开会议。

学校教学工作调研制度

一、定期召开教学分析会：学校领导班子要及时掌握学校教学工 作情况，了解教学中存在的问题，及时召开教学工作分析会，对教学  工作的总体目标进行审视，汇报教学工作的落实情况，通报、交流教 学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。研究提高教学质量 的管理措施。及时加以纠正和解决。

二、调整、制订确实可行的阶段工作目标：要把工作的着眼点、 出发点建立在教学总体目标上，用学校教学发展方向的总体原则来衡 量阶段工作目标，在实践中不断调整，完善。

领导班子专题研究教育教学工作制度

领导班子专题研究教育教学工作是深入落实科学发展观，改进领 导工作作风，提高学校管理水平的重要举措，也是促进学校教育教学 工作深入开展、保证素质教育深入实施的有效途径，同时也是促进广 大教师转变教育理念，改进教学的重要手段。

一、全面参与教育教学工作，获得教育教学信息。通过与教师交 流、听课、参与教研活动、与学生交流、开展专题调研等形式，及时  了解学校教育教学状况，广泛获得教育教学信息，为科学决策取得第 一手资料。

二、实施领导班子跟进制度，全面督促教师、教研组加强教育教 学管理。注重过程监控，及时给予指导，帮助出谋划策，创新工作思  路和方法，及时向领导班子反馈不能解决的难题、带有倾向的共性问  题，并提出初步解决方案。督促各部门及年级组及时、全面地完成教 育教学任务和各种临时性工作任务。

三、坚持听课制度，每位校领导每周听课不少于 2 节。听课后要及时进行教学反馈，以更好的指导教师开展好课堂教学。

四、每周召开一次领导班子教学例会，针对掌握的教育教学的有 关问题进行研究，制订解决方案。

五、依据教育规律，定期对教师发展、课题研究、课堂教学、学 生教育等诸项工作立专题研究，明确工作开展的思路，确定发展中的 重难点问题，确保学校的教育教学工作坚持正确方向、顺利开展。

三跟进制度

为落实好教育局所提倡的学校领导“三跟进”制度，要跟进教研 组、跟进教师、跟进课堂教学，实行带教制度，我校制订“三跟进” 制度如下：

一、每位领导跟进一到两位青年教师（1 名骨干教师，1 名新教师），负责跟踪指导，要在解读教材的基础上深入研究，并及时听课，  通过多种渠道有针对性的指导。使新教师尽快熟悉业务，胜任教师工作，使骨干教师迅速成长，发展成为学校的中坚力量。

二、每位领导跟进一个教研组，每月至少进教研组两次；明确教 研组的研究主题和研究规划，积极参与、指导各教研组活动，使教研 组的活动主题化、系列化、深入化。

三、跟进课堂教学，要求学校领导带着研究任务走进课堂，每周 至少一次进课堂听跟进教师的课，运用观察法，加强诊断性评课，提 出今后教学的改进建议，切实提高跟进教师的课堂教学水平。

四、学期末教务处要对干部“三跟进“进行检查反馈。

教学观摩制度

一、学校每学期组织一次教学观摩（或评比）活动，全体老师参 加听课、评课、教研并做好记录。

二、以每个学科教研组为单位，由教研组长牵头，根据各年龄段 实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。教研组长作评课记 录。通过听课研究，提高教师课堂教学水平。

三、 每学期每年级至少组织 1 至 2 次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质 量。

四、学校领导每学期听评课不少于 40 节，组长听评课不少于 30 节，每次听课后必须向讲课教师提出指导性评价，注意总结，推广教 学中的好经验、好方法。

五、教师间相互观摩切磋，老师听评课不少于 20 节，听课时要做到听、看、记、思有机的结合。课后主动与被听课教师交换意见， 针对某一问题进行深入探讨，共同提高。

六、学校教务处每学期至少两次检查教师听评课记录情况，提出 改进意见，对检查情况计入教师学量化考核。

定期邀请家长随堂听课制度

为了调动家庭、社会力量共同参与学校教育的积极性，实现家长 与学校的有效沟通，不断提高我校教育教学质量，经学校研究决定， 在我校各年级各班实行家长定期随堂听课制度。具体做法如下：

一、各年级各班级课堂在开学第一天及学校开放日全天候向家长 开放，欢迎家长来学校随堂听课。

二、家长到校听课时应着装整齐，举止文明，不影响上课秩序， 并配合教师对学生的教育管理。

三、家长听课后，可以填写“家长听课意见反馈表”，也可将听 课后的建议或意见直接与授课教师、班主任、年级组长或学校有关部 门负责人交流.。

关于减轻学生过重课业负担的意见措施

一、认真贯彻落实国家教委颁发的《关于减轻小学生课业负担过 重问题的若干规定》，校长、教导处高度重视，常抓不懈。经常了解 学生课业负担状况，并进行有效的调控。学校每学期至少要对落实《规 定》进行 1－2 次全面检查，通过检查发现并解决问题。

二、狠抓作业改革，提高作业效益，严格控制作业量。教师要精 心设计和布置作业，要从学生实际出发，区别层次，要防止布置作业  的随意性和大量机械重复抄写练习。具体要求是：一、二年级不留书 面作业，3-6 年级每天不超过不超过一小时。坚决杜绝惩罚性作业。

三、加强对课外活动的管理，丰富学生生活，促进学生全面发展。 学校要保证学生体育锻炼和各项活动的时间和空间。教学计划内规定的课外活动项目及时间，要专时专用。承担辅导任务的教师要尽职尽责，努力培养学生的特长，满足学生正当的兴趣爱好，促进德、智、体全面发展。

四、热情帮助学困生，对他们有具体教育转变措施。

五、学校要把贯彻落实《规定》的情况做为对教师教学评优的重 要内容之一。

课堂质量检测制度

为进一步加强我校的教学管理工作，不断提高教学质量，了解课堂教学目标的达成度，促使教师自我认识，自我评价，转变教学观念，  以反馈的形式促进高效课堂的建立。特制订此制度。

一、客观、公正地对课堂教学进行评价，使检测起到促进教学的 作用。

二、教师每节课留 5 分钟左右进行课堂检测，并及时进行分析， 在肯定成绩和有效的做法的同时，找出问题，并弄清产生的原因，从 而制订出科学可行的改进措施。然后再进行讲解。这样既保证了课堂 教学环节的完整性，又保证了课堂教学效果的实效性。

三、学校领导听课时要进行课堂检测，以便掌握教师教学目标的 达成度及教学效果。及时进行反馈，找出课堂上存在的问题及产生问 题的原因，从而有针对性的提出教学指导意见，提高课堂教育教学质 量。

四、课堂检测内容注重检查学生的学习情况（如对知识的了解、理解、掌握和运用的程度；学习的方法和态度等的考察），又要检查我们平时教学的效果。

对教师公开课、常态课、调研课等进行课堂评价与检测，保证每 节课的课堂教学效果。

附：检测领导小组名单： 组长：校长

副组长：副校长

组员：领导班子及教研组长

综合实践活动课程合理利用校内外资源

管理办法

综合实践活动课程的实施中，需要开发和利用的课程资源主要包 括：学校、社会和社区中的人力资源、环境资源、文化和信息资源、  设施资源等。因此我们必须善于追踪、开发、利用当地的资源优势。  为了使学生的实践活动落到实处，增加学生实践活动的机会，我校将 结合本地区的实际情况，针对校本课程的有关实施内容，合理利用好 校内外的各项资源。

一、管理措施

学校从组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面着手， 从开发、实施到评价加强研究性学习的全过程管理。

（一）学校建立相应的指导、管理小组，负责校内外指导力量的 组织协调和设备利用、过程落实、实施检查等项工作的统筹安排，以 保证综合实践活动课程的有效实施。

（二）结合本校实际情况，在计算教师工作量、课程档案建设、 校内设施设备使用、课程实施情况评价、优秀学生表彰、教师指导经 验交流等方面，制定必要的规章制度，使研究性学习的实施和管理较 快地走向规范化。

（三）要注意加强各学科教师之间的联系与合作，发挥年级组在 组织、统筹、协调上的作用，强调班主任在研究性学习管理上的重要 作用，建立起必要的组织体系和运作机制，实行对研究性学习的全方 位、全过程管理。

二、具体措施

（一）校内资源

学校是学生活动的主要场所，要合理利用好校内的资源。

 1.师资综合实践活动强调了学生的主体作用，同时也重视教师的指导作用。教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，学校统筹规划，落实指导教师，组建教研组。由课题组长负责组织教研活动。合格的师资队伍是综合实践活动课程实施的必要条件。在校教师均有承担综合实践课程的责任和义务。学校要妥善安排综合实践活动课程的教师，同时还要积极利用当地社会的资源，聘请兼职教师。教师应注重继续教育，不断调整自身的知识结构，成为一专多能型的教师。利用学校音乐、美术专职教师的优势，组建若干具有高雅艺术的团队组织。

2.教学资源

学校要为综合实践活动课程的开设创造条件，适当增加经费投 入。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括  校内各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园等设  施、场地和设备等，也要发挥各种教育基地以及大学、学生家长、专  业技术部门人才资源的作用。我校的图书馆每周都有固定的时间向学 生开放，学生可以随时借阅有关书籍，扩大知识量。

综合实践活动的教学资料采用中央教科所编定的《综合实践活动 资源包》，并与学校开发研制的校本课程相结合，逐步提高学校课程 的科学性和规范性。

（二）社会资源

我校位于城乡接合部，学生大都属于外来务工子女，来自五湖四海。可以完全借助这一有利资源，使学生相互了解。并结合本校的校本课程“探究编织工艺”，组织学生外出参观。学校集中组织、管理，校长负责，教师带队，充分调动教师和学生的积极性。

综合实践活动课程实施与管理措施

综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生 活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动 课程的设置既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需 要，是我国基础教育课程体系改革和创新的一项重大举措。

综合实践活动课程是《九年制义务教育计划（实验稿）》所规定 的必修课程，其课程内容有四大方面：研究性学习、社区服务与社会  实践、信息技术教育、劳动与技术教育。因研究性学习、社区服务与  社会实践的地方性、校本性较强，现就这两个方面的活动设计与实施 提出指导性意见如下：

一、课程设置

三至六年级：综合实践活动每周 3 课时（劳动与技术教育 1 课时，

研究性学习、社区服务、社会实践活动 1 课时，信息技术教育 1 课时），在课时安排上可以与学校课程结合起来安排。

二、课程设计与实施

（一）研究性学习1.组织形式

研究性学习应该较多地采用课题组合作研究的学习方式，以小组 合作形式展开探究活动。课题组可以由同班同学自由组合而成，课题 组一般由 4—6 人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的成人（如本校教师、校外人士等）为导师。在研究的过程中，课题组成员 有分有合，互助合作，共享成果。

2. 实施程序

（1） 学习动员：开课前由几位教师就课程的目的、意义、任务要 求、实施步骤、评价办法等内容，向全体师生作动员报告。

（2） 申报课题

①指导选题：研究课题可以由教师提出，也可以由学生提出，也可以师生合作提出。刚开始最好由教师提供一些研究性课题，而这些课题要与学生学习与生活直接关联，切入口要小，容易实施，还要让学生就为何选这个课题、有何意义、可行性、操作性等方面进行思考。

②确定课题，组织课题组，聘任指导教师：在老师的指导下，学 生把自己选定的课题在课堂进行议论、分析，谈依据、可行性、研究 步骤和设想。在广泛议论、教师点评的基础上。确定每班 1-2 个左右的课题，然后组建 4-6 人为一组的课题组。聘任本校教师或校外 专业人员担任课题指导教师。

（3） 制订研究计划

研究计划中要有问题的提出（背景说明）、研究目标、研究的具 体方法和研究程序的设计（时间、活动步骤、分工、访问专家、资料 要求等）。学校可以设计出自己的一种《研究性学习课题申报表》。课题研究的时间可能是一个月、或一个学期、或一个学年，建议 学生将需要较长时间的课题分解为一个学期为限的研究课题，这样更 有利于学校的管理。

（4） 对研究方案的论证

学校要组建由教师参加的或师生共同参加的评审组，对学生提出 的研究方案（研究计划）进行论证。

（5） 实施研究

时间上有两块，即每周一节课和利用课余时间、双休日、节假日进行一是搜集和分析信息资料。二是采访、调查研究。三是实验分析。  开始的时候，课堂内要集中安排一些关于研究方法的指导、如何进行搜集资料、采访、调查、实验的指导，让学生了解和掌握查阅书刊杂志、上网查阅、问卷调查、采访等获取信息资料的方式方法，学会判断信息资料的真假，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料。学会有条理地整理与归纳资料。

学校要制作好课题研究的《课题研究记录册》，要求各课题组分 工负责作好比较详细的研究记录，如实记载搜集到的基本信息，形成 记录实践过程中的文字、音像、多媒体制作等多种形式的“作品”。 过一段时间后要安排阶段性的研究交流，让学生把搜集到的资料、调查 研究所得到的初步成果在小组或班级之间充分交流，以利互相启发。

（6） 处理结果，撰写研究报告

在学生已掌握了必要的研究结果以后，教师要就如何撰写结题论文、结题报告进行指导。指导学生将研究所取得的收获进行归纳整理、  总结提炼、形成书面报告材料（成果的表达方式要提倡多样化，实验报告、调查报告、成果展板、出刊刊物等）。

（7） 组织研究成果的交流研讨

一般是以学生将研究成果以口头报告的形式向全班发表或更大 范围内发表。学生在交流、研讨的过程中分享他人的研究成果，学会  欣赏和发现他人的优点，客观地分析和辩证地思考，并敢于和他人争 辩。

3. 实施要点

（1） 开展研究性学习要注重研究课题的论证和确定，珍视来自 学生的新课题、新问题和新发现。

（2） 研究性学习活动要与其它各科教学结合起来，并与信息技 术教育、劳动与技术教育、社区服务与社会实践等结合起来，注意课  内外、校内外相结合，努力使研究性学习自然融入到学生的日常学习 和生活中去，以促进学生综合学习能力的提高。

（3） 在活动中，要重视培养学生的问题探究意识，提高学生收 集研究资料，处理相关信息、协作和创新的能力。

（4） 活动后要及时组织学生反思研究过程、总结研究经验、交 流和评定研究成果，不断地提高学生的研究能力。

4. 实施管理

（1） 学校要有专人负责“研究性学习”的开发、实施、评价、管理等工作。要建立一系列管理制度，如计算教师工作量制度、课程 建设档案制度、校内设施设备使用方面的制度、课程实施评价制度、 教师指导下的经验交流制度等等。

（2） 在综合实践活动教研组下，要确定各个年级专门负责研究 性学习的教师，负责本年级的研究性学习实施计划、提供参考课题，审阅学生的课题计划，研究性学习的评价，建立研究性学习的档案工作等。这几个专门负责的教师要选配一些责任性强、教科研热情高的教师来担任，同时还要考虑到学科，尤其要安排一些主要学科的教师来担任。

指导教师的工作量问题：要科学合理地计算研究性学习指导教师的工  作量。研究性学习课程的教学指导质量，应作为今后教师教学业务考核、职称评定、评选先进的依据之一。

（3） 做好研究性学习资料档案的积累工作。

（二）社区服务与社会实践内容和主题的选择：

1. 基本内容：服务社区、走进社会、珍惜环境、关怀他人、善待 自己。

2. 主题的选择：

①围绕人类的基本活动或社会运作的基本方式选择活动主题。

②围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择 活动主题。

③围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题。

④围绕主要的社会角色选择活动主题。

⑤围绕不断扩大的社区范围选择活动主题。 

3 设计与实施要点：

①活动的设计应兼顾知识与技能、过程与方法，特别要强调情感 态度与价值观。

②教师要更多地引导学生走进社会、服务社区，重视增强学生的 生活体验，开掘学生的活动资源，增强学生的社会责任感。

③在活动中要注意各科知识的有机整合，提高综合运用知识的能力。

④活动要讲究主题的趣味性、形式的多样化，充分调动学生的活动积极性。

⑤活动要围绕本地区的经济、文化和历史、地理特征，并考虑到 现有师资、设备、场所以及其它有限条件，力求就近、便利、灵活， 充分调动社会力量，努力降低活动成本，切实提高活动效益。

⑥要充分考虑到各种不安全因素，保障课程的顺利实施。 

三、活动评价与成果奖励

（一）评价理念

1. 整体性。评价综合实践活动要十分重视情感、态度与价值观等 要素，关注学生学习精神，学习方式等方面的改变，提高学生综合解 决问题的能力。

2. 多元性。综合实践活动的评价要强调多元价值取向，促进学生 个性的充分发展。

3. 过程性。综合实践活动的评价要重视评价活动的过程，引导学生亲身参与，丰富学生的生活体验，培养学生的参与意识与实践能力。

4. 激励性。综合实践活动的评价要鼓励学生的新设想，新行动， 激发学生实践与创造的热情。

（二）评价的基本内容

1. 学生参与综合实践活动的态度。

2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。

3. 学生对问题研究方法的掌握情况。

（三）评价方式

1.“档案袋”评价。

2. 展示性评价。

3. “多角色”式评价。

4. 定性与定量相结合评价。

（四）成果奖励

学校对先进的课程管理经验和活动成果，对表现突出的教师、学生及社会人士要予以表彰与奖励。

四、组织与管理

（一）组织保障

学校应成立综合实践活动教研组，由一名中层以上分管教学的领 导负责，设教研组长一名，组员若干；教研组分别由信息技术教师、  劳动与技术教师、各年级负责研究性学习的教师、团支部书记等组配 而成，负责学年和学期课程计划、课程设计、活动实施、经验总结、 成果交流、资料整理等组织与管理工作。

（二）制度建设

建立完善的管理制度是实施综合实践活动的有效保障。其内容包 括：计算教师工作量制度、课程建设档案制度、校内设施设备使用方 面的制度、课程实施评价制度、教师指导下的活动成果的收集与交流 制度、教研组活动制度、活动资源的开发与管理制度、教师与学生的 培训与奖励制度等。

（三）基本保证

1. 课时保证。严格按照新课标规定，信息技术教育、劳动与技术教育课时量平均每周各 1 课时；研究性学习、社区服务与社会实践的总课时量平均每周 1 课时。

2. 人员保证。学校应尽快落实综合实践活动课程分管领导、教研组长、信息技术与劳技教师、活动管理人员、后勤保安人员等，注意课程人力资源的优化配置。

3. 经费保证。学校在每学期要举行 1—2 次综合实践活动研讨会或成果展示、交流活动，不断提高课程的实施质量。

4. 安全保证。综合实践活动，必须有专人负责学生的安全工作， 制订相应的《活动安全守则》，确保活动安全、有序、高效。

综合性、实践性、开放性、生成性是综合实践活动课程的基本特性，为此，在本课程的实施与管理中，各校要根据本校实际大胆探索内外综合的课程实践新路子，促使本课程内部四大块的有机整合，促使本课程与学科课程及地方，学校课程的自然融合。

地方课程评价方案

为认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《地方对基础教育课程管理与开发指南》的各项要求，促进我校对基础教育课程的管理与开发，特制定本方案。

一、评价原则

1. 科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价 的效度和信度。

2. 可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。

3. 素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的 素质，培养学生的创新意识和创新能力。

4. 参与性原则。对学生的评价注重地方校本课程的参与情况，作 为学生学分考核的依据。

5. 全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情 况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。

二、评价流程

地方校本课程方案评价划分为实施前、实施中、实施后三个阶段。 每一个阶段，一般都要包含以下几个步骤：

1. 确定需要解决的问题和所需的信息；

2. 研制评价的工具；

3. 收集评价的信息；

4. 对收集的评价信息进行分析与反思；

5. 提出改进意见和建议。

三、评价内容

地方校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教 师课堂评价、学生学习情况的评价。

1. 教师的课程方案内容，包括：校本课程设置、校本课教材分析、 教学计划、教案。

2. 课堂评价，即对学生在课堂中表现的评定。

3. 学生学习情况评价，则根据作业和测试成绩得出。 

四、评价要求

（一）教师活动，要做到：

1. 能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。

2. 根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的学法指导，并渗透热爱家乡的思想，培养能 力。

3. 融入学习小组，进行个别辅导。

4. 紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。

5. 能采用质疑探究，小组交流，集体评价，抽检等多种方法获 得反馈，并及时给予适当的评价。

（二）学生活动，包括：

1. 自主性学习状态

（1） 充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习 信息。

（2） 独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

2. 合作性学习状态

（1） 勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工 合作，各互其责。

（2） 争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。

3. 创造性学习状态

多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。

（三）评价方法

制定本课堂教学评价方案的目的，是为教师实施课堂教学评价提 供基本依据。本评价方案主要适用于对日常教学的形成性评价。本评价方案采用模糊评价的方法，评价分为：“过程性评价”和''终结性评价” 。

1.过程性评价

课堂教学评价基本等级定指标 ：

（1） 学生对地方课程课的热情程度。 主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态。

它表现为：①最佳注意状态：注意集中，专心致志，全神贯注， 注意稳定。

②最佳认知状态：感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想象丰富、 记忆牢固、大脑处于最佳兴奋状态。

③最佳情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、 生动活泼。

④最佳意志状态：动机强烈、求知好问、主动积极、克服困难、 能自制、有毅力。

（2） 学生投入学习的程度。 主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。

（3） 学生创新意识和探索精神展示空间。

主要测评学生在学习活动里自学能力结构和合理迁移创造性思 维水平。包括：独立阅读学科学习材料和用已有知识、方法解决新问  题，自我组织学习活动和反馈发散与聚合思维统一体，直觉与分析的 有机结合，创造性想象的参与。

（4） 基础知识和基本技能掌握程度。

主要评价学生掌握“双基”的方式是否科学、合理，形成过程是 否高效、省时、独立构建知识体的能力。掌握知识应包括四个方面， 是什么、哪里找、怎么学、有什么用。不等同于记住或模仿做题。

（5） 学生运用已有的知识解决身边疑难的能力。

主要评价学生从生活中了解家乡，收集整理信息中发现、用眼光 观察、解答生活中实际问题。包括：课前收集生活信息，课内交流、  整理和操作分析信息，用所获知识再认识和想象创新实践信息。真正体现出：地方课程来源于生活，地方课程服务于生活。 学生对地方课程课的热情程度关键是教师尊重学生的人格。

2.终结性评价

学年结束时，学科教师按照评定等级办法，根据教学实施情况、 学生测试或问卷结果、学生自我评价等情况，进行评定等级，再写出 简要的、有针对性的评语。

五、注意事项

1. 在课堂上尽可能减少教师的规定行为，只要学生是围绕学习 的言行，教师都必须给予鼓励；教师应善于发现学生的学习个性，加  以引导和发展，避免学习过程公式化、教条化；将学习与生活情境相 结合，增强趣味性，克服单调枯燥。

2. 教学设计应从贴近学生的生活实例出发，用自己学生最感兴 趣的形式，提供学生参与学习过程的材料，保证学生活动的内容和时  间。把学什么？怎么学？还给学生，教师可以提供学习材料而不是讲  解，是组织原始信息而不是处理加工；应相信每一个学生都能用不同  的速度、自己的方法、学好不同水平的同学。教师应鼓励学生独立思  考、互助学习、敢于发表新想法和新做法。真正形成开放性课堂，设  计开放性问题，学生才能主动参与，培养探索意识、创新意识、实践 能力才有可能。

3. 小学的地方课程应视为应用课而不是理论课的学习，教学时 应把抽象的书本内容形象化，枯燥的练习游戏化；教会学生运用所学  知识解决实际问题，感受到学习是生活的需要。体现教师是教学过程 的组织者、引导者、合作者。

教师业务学习制度

学习、实践新课程是每一位中小学领导和教师的权利和义务。为全面推进教育教学改革和研究，落实新课改精神，更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，  进一步提高教育教学质量，特制定本制度：

一、学习的原则

采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习注意把握 课改的新动向，抓住当前的重点与焦点问题；教师自学要以集体统一  学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学 习。

二、学习的内容

学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试 行)》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，当前各  级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。

三、学习的要求

1. 集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。要做到“备、记、论、感”相结合。“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。

2. 单周五下午由教导处确定好下周集中学习的内容及主讲人。

3. 分组讨论由教研组长统一协调，各组长兼有统一收集小组成员 不同意见的责任。

4. 教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。

5. 教师自学分学校统一定时与教师自定时两种情况。学校统一定时一般定在每周三下午（与集体学习间周进行），教师自定时间由教师自由安排，但要检查学习的数量和质量。

6. 教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学 习，也可通过请教别人学习等。

7. 教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到 借它山之石攻玉。

四、落实措施

1. 学校成立“基础教育课程改革理论学习领导小组” 组织指导检查课程改革理论学习工作。

2. 学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实师资 培训工作。

3. 学校要经常派老师外出学习和请市、区教研员或教科研部门的 专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。

4. 集体学习活动由教导处统一组织协调落实。

5. 认真完成学习笔记，月底上交校长室审阅，并将结果记入教师 全过程量化。

6. 加强教师专业培训，学校统一命题，每月底举行一次专业测试， 并记入教师量化成绩。

7. 教师必须按时参加上级或本单位组织的新课改理论学习活动。

8. 学习期间不迟到、不早退，要认真听讲、记笔记，保质保量完 成学习任务。

教师外出培训制度

教师外出培训，既是适应当前新课程改革的迫切需要，也是一个 提升教师素质的最佳途径。经研究和讨论，为了最大限度地发挥学习 培训的效果，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长；为 了使每次学习的资源能让全体教师达到共享的目的，并且使每次学习 达到学有所获，学有所值的目的（即“一人培训，大家受益”）；同 时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的 制度进行工作、教研和学习，特制定教师外出学习、培训汇报制度：

1. 凡外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由分管领 导安排，市以外须经校长批准同意。

2. 参加培训教师应当在外出前办理好请假手续，由分管校长安 排代课。

3. 教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。在学习、培训中必 须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，记好笔记，并积极 参加与交流讨论。

4. 培训教师返校后应向全校教师或教研组作出学习汇报，传达学 习的精神实质，传递新信息、使广大教师了解新动态。

5. 严格遵守培训费用报销制度，自廉自律，实报实销。

6. 外出学习、培训教师的相关书籍、光盘等资料，必须及时上交 教务处。

7. 外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公 德，维护学校声誉，处处为人师表。

8. 外出学习、培训教师必须按时返回学校，及时销假。

青年教师培养制度

为了适应学校发展需要，加强青年教师的培养，缩短青年教师的 成长过程，构建一支有利于学校可持续发展的师资队伍，有针对性地  做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德 修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干 力量，制定本方案。

一、培养对象

新上岗三年以内的教师和新任学科教师。

二、培训内容

1. 教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。

2. 师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。

3. 教育技能培训：主要是班主任工作的培训。

4. 教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、教案、上课、板书、批改、辅导、 命题、评课、案例分析等）。

5. 多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制 做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。

三、培养目标

l.热爱学生，具有良好的思想政治素质，教书育人，为人师表， 遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿意为学校教育事业的 发展服务且积极奉献。

2.敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精， 积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力 提高教学质量。积极承担班主任等管理工作，并能很好地履行职责。

3.积极参加继续教育和相关培训，不断提高自身素质，实现“一

年试用合格，三年胜任教学，五年成为骨干”的培养目标。

四、方法和措施

1. 组织和督促教师参加区教师培训中心组织的各项培训活动。

2. 实施“兰青”工程。采取师徒结对的方式，制定帮教措施， 以老带新、以高带低，切实发挥老教师、骨干教师和学科带头人的传、  帮、带作用，从师德、教育、教学等各方面帮助青年教师把关定向。要侧重对青年教师教学基本功的训练，对青年教师的备课、教案进行指导，定期听青年教师的课，把好课堂教学关。师傅要全面关心徒弟的各方面成长，帮助青年教师把关定向。青年教师要虚心向老教师和指导教师求教。

3. 青年教师要加强自身提高，自觉学习教育教学理论。学校根 据教育教学工作需要，向教师开放图书阅览室、向教师提供“自学” 材料，向教师推荐教育理论专著等。

4. 学校对青年教师要搞好跟踪研究课，随时诊断，加强对青年 教师教学基本功的指导。

5. 青年教师要加强教学基本功训练，每月按照学校要求完成“三 字一画”的任务。

6. 新教师在第一学年必须完成“四个一”：一节汇报课、一次优质班会、一份优秀教案、一篇教研论文（或总结）。

7. 学校为青年教师的发展和展示才华创造各种条件，尽可能为青 年教师创造更多施展才能机会，鼓励青年教师参加继续教育和相关理 论或业务学习活动。

8. 学校采取各种有效措施，培养青年教师的教科研能力，促进 其尽早成为科研型教学骨干。提倡青年教师写教后记，逐步养成自我 研究的习惯和能力。

五、管理和考核

1. 学校成立青年教师领导小组。由校长、副校长、副书记、教务 处主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计 划进行。

2. 按照学校制定的相应制度，加强对青年教师的管理与考核。

3.学校为青年教师的学习与培训提供经费保障。

教科研工作管理制度

一、全校教职工应牢固树立“科研兴校”的意识，坚定不移走科 学育人之路，共同努力，以教科研为先导，推进素质教育实施，全面 提高教育质量。

二、学校成立教科研工作领导小组，负责组织、领导开展教科研 活动并对教科研成果进行初步鉴定，进行交流、总结、表彰。

三、学年开始，进行教科研专题研究的申报。凡 45 岁以下的中青年教师都应承担课题研究实验任务。（也可以教研组为单位或自由  组合组成课题研究小组）研究课题方案由学校教科研工作领导小组审 批后，方可实施。

四、在研究过程中，课题组组长负责带领全组教师按课题实验方案进行研究，课题组成员均应积极参与，认真完成自己的研究任务。

五、在研究过程中，应定期进行课题组的学习、研究、交流，上 好尝试课、研究课，做到课题方案落实、实验措施落实、实验资料落 实、成果总结落实。

六、学校领导及时对各项研究专题提供经济支持。并在研究过程 中积极参与，予以指导，每学期分管领导听研究课、尝试课不少于 10 节。

七、学期末，各课题组进行课题研究总结，撰写研究报告或论文。 校教科研工作小组做好接替验收工作，并依据校相关规定予以表彰奖励。

教科研札记评选标准

一、教科研札记要具有针对性。所撰写的札记要紧密围绕本校的 科研总课题，在实施子课题的过程中，自己的收获、经验，得到的启 发，针对存在的问题的有效反思，进行真实的记录。

二、教科研札记要具有即时性。可以是在课题研究过程中随时获 得的所感、所思；可以是在课题研究过程中的摘记、题记、心得、体 会、偶得；可以是在课题研究过程中思维的火花碰撞；还可以是平时 课题研究资料的整理。

三、教科研札记要具有反思性。所撰写的札记事例分析要透彻， 要有一定的理论水平，体现新课程的教育理念，有一定的推广和借鉴价值。

四、教科研札记要具有严谨性。所撰写的札记要体现出教师勤于 动脑、善于思考，做科研的有心人。注意写作技巧，文理通畅。

语言文字工作制度

一、将普及普通话、用字规范化工作纳入教育教学要求，作为检 查、评比的内容。

二、将普及普通话、用字规范化工作作为素质教育、学校管理的 内容。严格管理，认真检查落实，不定期总结。

三、普通话要成为校园用语。师生员工在教学、会议、宣传和其 他集体活动中使用普通话。

四、认真对在职教职工进行普通话培训，使之达到规定的普通话 水平。

五、将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用内容之一。 六、全体教师以身作则，带领学生说比较标准的普通话。

七、学校的名称牌、标志牌、标语（牌）用字要符合要求。

八、学校的公文、校刊（报）；试卷及其他自办印刷物用字规范。 九、学校的指示牌、电子屏幕、会标等用字规范。

十、教师的电子备课、板书及批改作业、书写评语用字要符合要 求，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字。

十一、引导学生认识并正确书写所学规范字。

十二、学校设立永久性宣传国家语言文字政策、法规的宣传标语牌。

十三、精心组织每年的“推普周”活动，开展好语言文字规范化的宣传工作。

普及普通话的要求

一、要从提高全民族素质科学文化水平、培养“四有”新人、传 播物质文明的高度，认识语言文字的重要性。

二、以创建全国文明城市为契机，把推广普通话纳入精神文明创 建活动中，在职教师要积极参加区、校举办的普通话培训，在职教师 要按要求完成教师资格认定普通话测试，达到规定水平。

三、要求所有任课教师在校内与学生、与同事交谈、课堂教学必 须讲普通话。

四、各班按要求定期利用黑板报进行讲好普通话的活动，平时课 堂发言、课间交谈同学之间互相提醒，扎实开展“让普通话成为工作 用语、校园用语、社会用语和生活用语”的活动。

五、各班要按上级要求积极开展“推普周”活动。可利用儿歌、 演讲、宣传画、书信、倡议书等班队会形式向社会、家庭、企事业单位以及个人做“讲好普通话、写好规范字”的宣传工作。

学校用字规范化制度

一、学校的名称牌、标志牌、标语（牌）用字要符合要求。

      1．手写体，需配放规范字副牌。

      2．刷体及电脑字不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字。

二、学校的公文、校刊（报）、试卷及其他自办印刷物要用字规范。

三、学校的指示牌、电子屏幕、会标等要用字规范。

四、教师的电子备课、板书及批改作业、书写评语用字要符合要 求，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字。

五、指导学生认识并正确书写所学规范字。

六、学校要设立永久性宣传国家语言文字政策、法规的宣传标语牌。

七、精心组织每年的“推普周”活动，开展好语言文字规范化的 宣传工作。

教师篇

班主任制度

一、根据学校德育工作的中心任务和本年级德育教育的重点，制 定班主任工作计划，学期结束进行总结。

二、热爱和关心每一个学生。全面掌握本班学生各方面的情况， 熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求。及时分析学生各方面的表现， 教育他们形成团结友爱、积极向上的良好集体。

三、组织并指导班委会工作。加强对学生干部的培养，定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题。注意培养学生自我管理、自我教育的能力。

四、认真执行“德育系列活动”方案。教育学生遵守《小学生守 则》和《小学生行为规范》，组织学生开展丰富多彩的教育活动、第 二课堂活动、社团活动和社会实践活动。关心支持少先队工作。

五、与任课教师保持经常联系。定期分析学生各科学习情况。注意培养学生良好的学习习惯和学习方法，不断提高学生的学习效率和学习质量。

六、组织学生认真参加课间操、眼保健操和课外文体活动。教育学生搞好个人卫生和环境卫生，协助卫生老师做好学生的卫生保健工作。 加强学生的安全教育，保证学生身心健康发展。

七、定期召开家长会。通过家访、通信、约见等多种途径，主动与学生家长和社会取得密切联系，互相配合教育学生。

八、坚持正面教育的原则，耐心细致地做好学生的思想教育工作。认真组织好“优秀队员”、“星级少年”的评定工作。实事求是，认真负责地给每个学生做出鉴定和操行评语。

见习班主任制度

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施 教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，在推行素质教育的过程中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用，重视班主任队伍建设是学校工作中一项重要内容。为了提高班主任素质，提高管理班级的科学化水平，解决班主任新老交替后继有人的大事，制定本制度。

一、刚入校的年青教师要进行上岗前的培训，即担任见习班主任。

二、见习班主任经教育处研究讨论后，与经验丰富的班主任结对，签订新老班主任帮带责任书。

三、见习班主任应认真履行见习班主任的职责，参与班级管理， 协助班主任做好学生的思想政治工作，参加各种学生活动，在结对班 主任的指导下，开展和组织班级活动。

四、每学期结束，见习班主任应进行书面总结，见习期必须有一 次组织活动公开汇报课。

五、对见习班主任进行考核，考核内容是：（1）师德修养；（2）业务水平；（3）班级活动。考核由教育处、年级组长和结对班主任共同进行。

六、见习班主任见习期不享受班主任补贴待遇。见习满一年后， 可申请当班主任，由学校批准后可正式上岗。

心理健康教育负责人职责

一、负责学校学生心理健康教育与辅导的具体工作。制定学校心 理健康教育具体工作计划。

二、帮助学校心理健康教育任课教师及班主任做好学生心理健康 教育和辅导工作。

三、成立学校心理健康辅导室，为学生提供倾诉心声的良好氛围 和空间。

四、定期接待来访、求助的学生，帮助学生走出心理的的阴影。

五、定期以校刊、校报、宣传栏等形式向家长宣传心理健康知识及指导学生形成健康心理的经验方法。

六、每学年对学校教师进行 2——3 次如何进行学生心理健康教育的指导和培训。

七、开展与有困难的毕业生谈心的活动，帮助学生解决面临的考 试压力及如何面对中学生活等心理问题。

八、做好活动、咨询、培训等资料收集、保存、整理工作，留好 档案。积极撰写心理健康教育论文。

任课教师教育职责

一、品德与社会（生活）教师：以思想品德课教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。

二、语文教师：加强两基训练，贯彻文道统一原则，将语言文字的训练，句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，对学生进行思想教 育。

三、数学教师：渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并通过教学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

四、科学教师：在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的兴趣及能力。

五、音乐美术教师：充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情 操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。

六、体育与健康教育教师：在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣 誉感，组织性和纪律性。

七、综合实践活动教师：要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。

班主任培训及会议制度

班主任队伍是学校德育工作的中坚力量，加强班主任队伍建设， 提高班主任工作素养是学校德育工作的重要举措，为此特制定班主任 例会制度，定期学习、交流和研讨，具体如下：

一、班主任会议由德育项目负责人主持，全体班主任参加，如有 特殊事情必须事先请假。必要时请党支部书记或校长参加。

二、班主任会议一般每两周召开一次。

三、班主任要准时出席会议，认真做好记录。

四、会议主要研究学生的思想品德教育和有关班主任工作的重大 问题，交流班主任工作经验等。

五、对会议要求若有不同意见，可在会议上提出，一经决定要按 时、认真执行会议决定。

家访制度

一、班主任、任课教师要充分利用休息时间和节假日，对优等生、 后进生、贫困生、学困生、外来务工的学生进行家访。

二、班主任老师每学期要家访班级学生人数的三分之一以上。全 体教师每学期进行全员家访三分之一以上。

三、开学初对未报到学生进行全员家访，积极动员学生返校。

四、认真做好家访记录。

五、家访中遇到有实际困难的学生，及时与教育处沟通，必要时 教育处进行配合工作。

随班就读教师职责

一、按照上级有关随班就读工作的规定，结合本班随班就读学生的实际，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯、  劳动习惯和文明行为习惯。

二、专门为每个随班就读学生建立个体教学计划，满足学生的特 殊需要。初步形成适合学生实际的分组教学、协同教学、综合主体教 学、个别教学、伙伴教学和资源教室教学等课堂教学模式。

三、随班就读学生资料只由教导处、班主任掌握，不向其他教师 和学生、家长公开，保护随班就读学生的学习积极性，帮助他们树立 自尊、自信心。

四、为每个随班就读学生制定教学质量评价意见表，从学业和学 科上进行专项考核。设立随班就读学生《个别辅导跟踪卡》，由实施 者每月填写一次，以流程管理来促进循序渐进的规范工作。

五、对学生进行学习目的教育，激发随班就读学生学习兴趣，培 养随班就读学生刻苦学习的意志，教会学习方法，最大限度的使随班 就读学生学好功课。

六、关心随班就读学生的身心健康。教育随班就读学生坚持体育 锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。

七、指导随班就读学生参加劳动实践。关心随班就读学生的课余 生活，支持随班就读学生参加各种有益的课外活动。

八、建立学校、家庭联系档案，及时与家长联系沟通，使家长主 动地关心孩子的健康成长。

随班就读工作档案管理制度

一、随班就读档案实行单独立档、专人负责。

二、建立学校随班就读学生花名册。

三、建立随班就读学生的个别教育档案：随班就读学生基本情况表、随班就读学生个别教育计划、个别辅导跟踪记录、随班就读学生 素质考核表、家校联系卡等。

四、积累学校的特殊教育工作计划与总结，教师的特殊教育经验与论文等资料。

五、汇总上级来文和国家、省、市及当地的特殊教育政策与法规。

六、随班就读档案要遵循保密和保护学生隐私的原则，不随意向其他师生透漏。

七、随班就读档案要做到规范、详实，有保留价值。

学生篇

小黄帽路队制度

一、坚持路队制度。学生无提前离队、无追跑打闹、无乱穿马路 等影响交通的违章行为。

二、坚持经常化、制度化、多样化宣传。注意积累各项宣传的图 片和影视资料。学生知道小黄帽意义、懂交通安全常识，学生自我保 护能力较强。

三、小黄帽戴帽率达到 100%，不满 12岁学生不能骑自行车上道。

四、积极参加交通安全社会活动。交通安全社会活动有专人负责、有领导、有计划、有检查有评比。积极参加区教育局及交通大队组织 的交通安全活动。

五、学校安全、路队管理有专人负责、有制度、有档案、有检查、 无漏管失控现象。

班级物品管理制度

一、班级内所有物品由班主任老师负责管理。

二、班级内物品因正常使用而损坏如需维修，由班主任老师向总务处提交维修申请，再由总务处鉴定后负责解决。

三、班级内电教用品由学校统一分配使用。电视、录音机、投影仪等由班级保管使用（班主任负责，任课教师使用时要爱惜），要定期维护，幕布要定期洗。教师不明确如何正确使用时，请不要随便动用各种电器，以免发生危险事故。

四、学生扫除用具由学校统一发放，供各班级使用，易损工具学校按需每学期定期定量发放。

五、班内集体财产如有损坏、丢失，班主任负责查找原因，向总务处讲清楚。该学校维修学校处理，该学生赔偿由班主任做工作由学生赔偿。

六、调换教室时物品不动，更换班主任时要做好物品交接登记。严禁随意移动班内物品。班与班之间的桌椅板凳及其它财产，需互借用时，必须经班主任同意签条后，方可搬出教室。使用过程中出现物品损坏、丢失，班主任必须及时责令损坏人照价赔偿。

七、总务处不定期对班内物品进行检查，保管不善问题突出的班级不能参加先进班集体和先进班主任评选。

学生校内礼仪常规

文明班级评比条件

一、卫生评比标准：（满分 50 分）

1. 卫生：班级内桌椅整齐，地面桌洞内没有废纸，门口走廊洁净。 得 10 分。否则一项扣 1 分。

2. 眼操按时认真做，得 10 分。一人不认真扣 1 分，全班不按时认真做扣 10 分。

3. 下午放学后整理卫生，达到班级内桌椅整齐，黑板干净，地面桌洞内没有废纸，门口走廊洁净。得 10 分。否则一项扣 1 分。

4. 扣分：随手乱扔垃圾污物的每人扣 10 分，

5. 个人卫生：校服、红领巾干净整洁，头发、指甲长短适度，脸、手、脖子干净。一人不合格扣 1 分。

二、纪律评比标准：（满分 50 分）

1. 课间操按时到指定位置站好并且认真做，做完操上楼时保持安静，得 10 分。上楼说话者一人次扣 1 分。

2. 中午和下午放学从班级下楼开始到行进到止步线，保持安全安静，中午和下午各 10 分。说话者一人次扣 1 分。

3. 中午校外止步线以内没有学生逗留、喧哗打闹的，得 10 分。有喧哗打闹者一人次扣 1 分。

4. 大课间按时到指定位置站好，听从指挥，活动时安全谦让，活动结束后各班有序进入班级，得 10 分。出现安全隐患者一人次扣 1 分。

三、分组：1-3 年级为一组，4-6 年级为一组。每周每组评选一个优秀班级。

每周之星评选细则

一、评价内容

依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》《济南市党西小学关于学生管理的常规要求》，结合学校、班级实际，设立“文明之星、 纪律之星、学习之星、卫生之星、体育之星、乐学之星”等星，学校每周评比一次并予以公布。

二、评价标准

（一）文明之星

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立、脱帽，能按要求穿校服、佩带红领巾，仪表整洁大方，不着奇装异服，不戴饰物。

2、见到老师、领导主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。老师走在走廊或楼梯时，应该让老师先行，不冲撞老师。

3、进入老师办公室，应先“报告”，经老师同意后，方可入内、不能随便动教师的物品。

4、尊重老师的劳动，听从老师的指挥，认真完成老师布置的各项任务。

5、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。

6、团结同学，不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

7、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

8、遵守纪律，能够起带头表率作用，无任何严重违纪现象。并能深受师长、同学好评，人际关系好。

9、做错了事要勇于承认错误，虚心接受老师和同学的批评教育。

10、自己答应别人的事情一定要做到，从小做一个诚实守信的好孩子。

（二）学习之星

1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须家长写请假条或持持医生证明向班主任请假，不得无故旷课。

2、遵守课堂纪律，不能随便讲话或做小动作，要专心听讲，积极思考，认真回答问题，阅读和书写要保持正确姿势（眼睛与书本或  纸张保持一尺距离，手指与笔尖保持一寸距离，身体与书桌一拳头距 离）。能组织同学进行合作探讨。

3、作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。

4、能正确、流利有感情地朗读课文，受到老师和同学的认可。课文朗读、背诵进度处于班级前15名。

5、平时能主动阅读课外书籍（每学期不少于5本），作好笔记或阅读记载卡。一学期内能背诵古诗80首，能随口背诵10首以上。

（三）纪律之星

1、遵守学校各项规章制度，认真执行《济南市党西小学关于学生管理的常规要求》相关标准。

2、行路靠右走，不打架，不骂人，不说脏话，不拥挤，不勾肩搭背，不喧哗，不在校内追逐、打闹，做各种危险性游戏。不欺负低年级同学。

3、爱护班级公物，不刻意损坏。

4、升旗、集会、观看演出等大型活动时遵守纪律，不随意走动，不喧哗打闹，做文明观众。

5、在校外遵守法律法规，不做违法违纪的行为。

（四）卫生之星

1、做好值日生工作，分担区内扫净，无草木棍、大石块、废纸屑、废塑料等杂物。配合本组值日生做好工作，做到不扣分。值日期间因为该生的努力而使班级卫生状况有明显改进的可直接拥有评选资格。

2、座位上不乱粘贴，保持课桌椅的整洁，抽屉内东西摆放整齐，获得老师和同学的认可。

3、保持书本、本子的整洁，做到不翘角、无污迹。

4、保持个人卫生，勤换衣服，勤剪指甲，饭前洗手，不随地吐痰、不乱抛纸屑杂物。

（五）体育之星

1、积极上好两操一课，无特殊情况不缺勤。

2、积极参加学校组织的各项体育活动，服从裁判，尊重对手，文明竞赛。

3、坚持参加体育锻炼，有一定体育爱好及特长，具有良好的体质，各项体质检测成绩为优秀。

(六)劳动之星

1. 热爱劳动，能做自己力所能及的事情。

2. 尊重他人劳动成果。

3. 主动参与班级的劳动，认真打扫清洁卫生。

4. 树立正确的劳动观点、劳动意识，认识到——劳动最光荣，不爱劳动的人将会一事无成。

5. 告别饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，树立“以 艰苦奋斗为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观。

（七）感恩之星

1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。

2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。

3、在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。

4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。

5、热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。

（八）阅读之星

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。

2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵75首以上，默写30首。

4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本）， 高年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三 本）；做好“读书摘记”。

（九）校园卫生之星

爱护学校的卫生，在校期间能够看见废纸主动捡起，并扔到垃圾桶。

（十）做操认真星

在上午和下午的两操（眼保健操和课间操）期间，能够认真对待，

做眼操标准，规范，不睁眼，不乱讲话。做课间操动作到位，认真美观。

（十一）乐于助人之星

在学校里，在生活中，能够在别人遇到困难的时候，及时的给予帮助，以帮助他人为乐。

（十二）拾金不昧之星

捡到贵重物品、金钱能够主动地上交给老师，及时的找到失主并归还物品，品格高尚。

（十三）微笑之星

有良好的心理素质，积极阳光的心态，面对任何事情都能够乐观豁达，用微笑去化解一切困难。

（十四）礼仪之星

言谈举止大方有礼，见到老师能够主动问好，与同学相处彬彬有礼。

（十五）习惯之星

有着良好的学习习惯、卫生习惯和纪律习惯，有着良好的自制力。

（十六）自理之星

在家期间能够主动地帮助父母去做一些家务活，自己的事情可以自己做，自己叠被、穿衣、洗袜子。在校期间，能够将自己的事情做好，把自己的书桌整理整齐有序。

（十七）乐学之星

知之者不如好之者，好之者不如乐知者。会学习、并且以学习为乐。

（十八）善思之星

善于思考的孩子才是最可爱的孩子。遇到问题，能够积极地去思考以寻求解决的办法，在思考中不断地发展自我。

 三、评价原则

1、公平、公正、公开的原则。

2、实事求是的原则。根据评选要求从班级实际出发，实事求是 地进行分析、考评。

3、民主评定原则。班级之星在班干部组织下全体学生共同参与。

四、考核程序及奖励

1、班主任每两周一次组织班级全体同学对各班级之星进行资格评审，评定班级之星。

2、班级之星可以连续参评。

3、被评为班级之星和校园之星的学生，将优先作为三好学生、优秀班干部的候选人进行评选。

学生思想品德评定标准

学生综合素质评价方案

一、指导思想

贯彻落实济南市教育局关于《济南市中小学生综合素质评价方案》的精神，加大小学生评价改革力度，发挥评价的引导激励作用，促进学生健康成长和全面发展。

二、评价方法

(一) 分六个方面 :

1. 思想品德和公民素养。 2.心理素质 3.学习态度、方法和能力。4. 运动与健。 5. 审美与表现。6.地方课程和学校课程学习情况

(二) 评价等级

每学期从六个方面对学生进行评价，评价分为优秀、良好、合格 与不合格四个等级。

（三） 评价标准及方法： 

一、 思想道德和公民素养

1. 热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

2. 遵守学校纪律，遵守社会公德，遵守国家法律。

3. 关心集体，乐于助人，积极参加公益活动。

4. 珍惜资源，保护环境，具有社会责任感。

5. 孝敬父母，尊敬师长，团结同学。

6. 诚实守信，举止文明，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯。

二、 心理素质

1. 具有正确的自我认知，悦纳自我。

2. 热爱生活，活泼开朗，积极参与集体活动。

3. 能与他人一起确立目标并积极努力去实现目标，能倾听、理解他人的意见，能同情关心他人，与他人友好相处。

4. 具有完成任务的信心与毅力，敢于探索和尝试新鲜事物。

5. 对个人的行为负责，有一定的自制能力，能以各种规范约束自己的行为。

6. 自立自强，不怕挫折，勇于克服困难。

三、 学习态度方法和能力

1. 有学习的愿望和兴趣。

2. 学习态度积极，认真完成学习任务。

3. 能运用各种学习方法来提高学习水平，养成对学习过程和学习结果进行反思的习惯。

4. 能够结合所学知识，运用已有的经验和技能，独立分析解决问题。

5. 具有初步的研究与创新能力。

四、 运动与健康

1. 热爱体育运动、养成体育锻炼的习惯。

2. 掌握一定的运动技能，积极参加学校组织的各种体育活动，身体健康。

3. 树立健康意识，培养健身能力，形成健康生活的方式。 

五、 审美与表现

1. 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。

2. 积极参加艺术活动，能用多种形式进行。

六、 地方课程和学校课程的学习情况

1. 积极选修地方课程和学校课程，兴趣爱好广泛。

2. 在掌握课程基本内容的基础上，丰富、拓展知识和技能。

3. 探究学习方法，提高学习能力，初步在实践中发现、探究和创新的精神。

4. 达到选修课程的标准要求，形成一定的学习成果。 

七、评价办法：学生自评、互评、班主任、任课教师评价的结果。

1. 学生单项发展得分至少有3个优等级且没有不合格等级的，该 发展内容可确定为优秀等级；

2. 学生单项发展得分至少有3个良好级且没有不合格等级的，该 发展内容可确定为良好等级；

3. 学生单项发展得分至少有3个合格级的，该发展内容可确定为 合格等级。

安全篇

多媒体教室管理制度

一、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。

二、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。

三、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。

四、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

五、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。

六、多媒体室内所有设备，一律不得出借。

七、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

八、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

九、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

十、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。

科学实验室管理制度

一、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

二、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。

三、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。

四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。

五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。

六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。

七、对具有危险性的实验仪器、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。
         科学实验室仪器设备管理制度

一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。

二、每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划报学校审批购置，应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。

三、实验室的仪器设备应做到账目清楚，账、物相符。必须具有《仪器设备总账》、《仪器设备明细账》、《低值易耗品明细账》、《仪器设备报废账》等管理账册。在账务管理中，应做到“记账及时、流程规范、准确无误”。

四、仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。橱有编号，橱窗设卡（橱窗卡），物卡一致，账卡相符。

五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

六、仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。
       七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借物登记簿》、《实验教学情况记录簿》、《实验教学情况统计簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。

八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应向分管领导汇报，经审批后予以报废。所有报废物品，均须记入《仪器设备报废账》。

九、加强档案资料的管理。实验室应做好财产账务/教学业务/技术资料（说明书等）、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案的管理工作，年末按档案管理模式，分类装订，装盒存放。

十、做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备/电器线路应定期检查，保证人身安全。

舞蹈教室管理制度

一、舞蹈教室供学校舞蹈兴趣小组活动使用，由舞蹈兴趣小组辅导教师管理，定时开放，提高使用效率。

二、管理人员认真做好设备添置登记，建立明细账目，做到账物相符。

三、室内布置有一定的艺术氛围，各类器材摆放整齐有序，方便教学。各室要定时打扫，保持地面、墙壁、桌凳、器材清洁，环境整洁美观。

四、教学时要爱护器材，细心使用。平时对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

五、做好安全防护工作，各种器材使用要注意人员安全，有防火、防盗、防霉等措施。

六、认真做好教室、器材的教学及使用记录。

美术室管安全管理制度

一、 全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。

 二、 进入美术教室时要保持良好的秩序，遵守纪律，不准喧哗、打闹。

 三、 未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材带出室外。
        四、 使用完毕，将器材、作品整理好。
        五、 对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
        六、 各种器材、设备要建账登记，定期清查，做到账物相符。
        七、 根据器材的技术要求，定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。
        八、  对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报有关领导批准，报废或更新。
        九、 学校美术器材专供师生教学使用，不准外借。
        十、 保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。、 保持室内清洁卫生，离开时切断电源，关闭门窗。

音乐室管理制度

一、音乐教室一切音乐专用设备由专人负责管理。设备按上级和学校有关公共财产保管制度，定期清点；如有损坏，及时上报。

二、管理人员要认真做好设备添置登记，钢琴、电子琴、琴架、乐谱、节奏乐器、cd片等专用器材摆放整齐。

三、学生进入教室，应提前排好队，有序进入教室，按规定座位坐好，室内保持安静、严禁随意喧哗、走动、打闹、不准乱丢纸屑、杂物，更不能带食物饮料入内。下课时依次离开教室，不得拥挤。

四、教师在使用本教室前，应首先学会操作，注意用电安全；避免造成人为故障和损坏。

五、使用音乐教室，应爱护教室内的公共财产，不随意动用室内的乐器。如有损坏照价赔偿。使用后应切断室内的所有电器的电源，关好门窗，方可离开。

六、音乐室一切设备，教具未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如因损坏或遗失，照价赔偿。

七、每天活动结束，要进行大扫，搞好室内环境整洁工作、及时做好使用后物品的归类和存放，并认真做好使用情况登记的记录。

八、其他师生需要使用音乐教室，须经本室的管理教师同意，使用前应由双方验收器材，设备等，使用时应按本制度要求进行管理，使用后，双方及时联系，清查设备与器材，做到有效管理。

九、音乐教师应配合学校积极组织开展校园艺术活动和学生课外艺术课程。

十、室内要做好通风、防潮、防尘、防霉、防盗、防火的安全工作。

体育器材室管理制度

一、体育器材设备是学校的基本建设之一，必须切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。

二、体育器材设备要按省教委颁发的《山东省中小学体育器材设施基本标准》的目录进行分类、入账，做到账物相符，账账相符。每学期末清点一次，每年底与总务处对账一次。

三、体育器材应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作。损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态。

四、各种器材设备一般不外借。外单位借用，应经分管领导审批，出据借条, 定期归还。对私人一律不外借。

五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。

六、任课教师使用时须填写器材使用记录，保管人员应按时准备好器材，并作必要的检查，确保体育课教学的正常进行。

七、所借器材设备在使用时，任何人不得擅自转借或持物离开教练场地，如发现，保管人员有权收回，并提出批评。

八、保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场监交，按账点物，逐件交接。遇有账物不符时，要查明原因。并按有关规定及时处理。

科学探究实验室管理制度

一、实验室由实验员负责管理。

二、 实验中凳应编号，学生上课要排队进入室内按编号就座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台上、墙上乱刻乱画。

三、上实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。
      四、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。
      五、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写报告，不允许抄袭别人的实验结果。
      六、 实验时要严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立刻报告教师处理。
      七、 仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器、设备，照价赔偿。
      八、 室内物品一律不得私自带出室外，违者批评教育。不听劝告者，公开点名批评或罚款。
      九、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有秩序离室。 

十、实验中凳应编号，学生上课要排队进入室内按编号就座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台上、墙上乱刻乱画。

微机室管理制度

教师管理制度：

一、计算机室是学校现代教育技术教学的重要场所，要作好防火、防雷、防盗、防静电等处理，并设专人进行管理。

二、教师须经过初级或以上的计算机培训才能使用计算机室；使用计算机室前，必须先向负责人提出申请，经同意后再由负责人统一安排使用。

三、任课教师在使用前要认真检查计算机、网络设备及各软件系统是否正常，如有问题，及时向负责人报告；如因教学需要而改动计算机软、硬件的设置或安装、删除软件的，须与负责人协调，并作出相应处理，若不能协调则报主管校长。

四、学生的座位由任课教师安排，做到计算机编号与学生相对应；使用时，注意设备的运作情况，如有故障，应立即停止使用并报负责人，以采取相应的处理措施。

五、使用结束时，任课教师要在学生离开前及时检查设备的运行情况，若发现问题，及时跟踪处理；同时应整理好所有设备，关闭电源、锁好门窗，作好相关的使用登记方可离开。

六、每月对计算机室的软硬件系统进行维修和保养，每学期对网络及电路系统进行全面检查。

七、如需外借计算机室的软、硬件，须向负责人申请，经同意并作好登记后方能借出。

八、计算机室内严禁吸烟及进食；负责人每周组织一次清洁，寒暑假前要彻底清洁一次，并对计算机设备作好防尘处理（如盖防尘罩）。

学生管理制度

一、学生进入电脑室要轻声慢步，按编位就座，严禁喧哗、打闹，保持室内安静。

二、注意室内卫生，禁带食物、饮料进入，不准乱丢纸屑、杂物，禁止在室内吸烟。

三、爱护室内设备，严禁携带永久性磁铁进入计算机室；不允许随意改变设备配置，轻敲键盘，开机、关机及其它操作都必须严格遵守操作规程。使用中发现问题，应及时报告老师或管理员处理。

四、爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有意损坏，须照价赔偿。

五、未经老师或管理员同意，不能触动电器开关，不得随意取软磁盘及开启打印机。

六、非本室磁盘，未经批准，不得使用。

七、未经任课教师同意，不得玩电脑游戏及进行与课程无关的操作。

八、用机完毕后，应按规程关机，整理桌面，填写使用登记表，经老师检查允许后方可离开。

安全信息报送制度

为进一步加强对学校安全工作的监管和指导，及时掌握学校安全管理工作方面的信息，以便对安全事故及时作出应急处理。特制订如下制度：

一、班内学生安全事故，班主任负责立即送医院治疗，并立即报告学校，同时告诉学生家长，学校视情节轻重上报上级领导；课堂发生安全事故，由任课教师按要求及时处理。

二、教职工发生事故，一般由学校主要领导负责解决，重大的必须上报上级主管部门。

三、充分发挥学校各部门的作用，调动一切积极因素，加强安全宣传教育及其他实践活动，注意积累信息资料，及时报告学校，信息要及时、准确。

四、建立健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，事故发生后要立即启动应急预案，对伤亡人员实施救治。对学校发生的安全事故，要在第一时间按程序向教育局报告事故情况，做到报告及时，信息畅通，对隐瞒不报或拖延上报的，坚决按照有关规定严肃处理。

五、学校安全工作领导小组对信息要整理、登记，及时搜集整理，认真分析情报信息的内容，提高情报信息的质量，逐级上报治安情报信息。

疾病控制管理制度

学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。小学生由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的多发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。必须高度戒备地重视传染病的预防和控制。按照《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，现将我校传染病预防控制工作有关要求规定如下：

一、建立健全学校卫生工作领导小组，明确分工职责。学校主要领导负总责，确保认识到位、职责到位、经费到位、检查到位、奖惩到位。

二、建立“群防群控、盖边沉底”的工作网络，充分调动广大师生员工参与学校传染病预防和控制工作的积极性。

三、学校把健康教育纳入教学计划。开设健康教育课。

四、充分利用板报、墙报、校园网、广播电视等多种形式对学生进行传染病预防知识教育，切实增强学生的卫生防病意识和社会公共卫生的责任感。

五、教育学生做到“四勤”、“四不”、“一报告”。即：勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼；不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过度紧张和疲劳；发现传染病可疑者立即报告。

六、学校根据传染病流行季节的特点，每年至少集中开展两次以预防呼吸道和消化道传染病为重点的卫生宣传教育。利用家长会、家长学校、告家长书等形式，宣传传染病预防知识，以取得家长的配合与支持。

七、落实“四早”措施，确保疫情预防和控制无漏洞、无死角。

早发现。学校要坚持晨检制度并保持经常化。早隔离。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应立即采取隔离措施，确保其他学生不与之接触。早报告。学校的卫生保健老师为传染病疫情报告责任人。认真做好疫情的登记、分析和整理工作。发现疫情及时上报。早治疗。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应根据不同类型传染病，及时将病人送定点医院隔离治疗或在家隔离治疗，同时在当地疾病控制中心的指导下，对病人所在场所进行终末消毒。发生大面积疫情时，可对与病人接触的其他人员进行预防性投药，对所在场所定期消毒。

集会和大型活动制度

一、集会和大型活动制度是学校在教育教学活动中举行全校性的集会以及组织师生参加校内外大型活动时的安全管理制度

二、学校举行全校性的集会应遵循安全第一的原则，做到有序和有组织地集会，严禁一味地强调集会速度，避免学生在集会过程中发生挤压和冲撞。

三、学校举行大型活动必须有方案。学校组织各种师生校外大型集体活动(如春游、参观、野炊等)实行申报制度，活动请示连同安全预案提前报区教育局，批准后方可组织实施。

四、经批准举行的各种校外活动需乘坐的交通工具应具有正式营运资质，必须同承运的有关部门或单位签订安全责任书。

五、大型集会活动要事先对行车路线、交通工具、场地、设施、设备、消防、疏散通道等进行详细勘察，认真排查各种安全隐患。

六、校外大型集体活动在外就餐需到安全卫生合格的供餐单位订购。

七、严禁组织学生参加各种商业性活动。

交通安全管理制度

为推进文明校园创建进程，防止学生上学、放学路上发生人身安全事故，学校就进一步强化学校交通安全管理工作作出以下规定：

一、建立健全交通安全工作制度。要建立起安全检查通报制度、班级安全教育制度、学生安全监督举报制度、学校门口执勤制度和学生上学、放学排队制度等。

二、要进一步强化学生交通安全教育。要通过多种形式，定期对学生进行交通安全知识教育，每周不少于1次，增强师生安全意识，让学生学习交通法规，识别交通标志，遵守交通法规。学生在上放学时，徒步学生在校园内和距校1公里内都要自觉排成路队，有秩序地沿公路右侧行走。

三、严格落实学校门口安全执勤制度。要结合本校实际，严格执行学校门口值班制度；要明确职责，安排好人员，实行无缝隙管理；在学生上学和放学时间段，必须有值班教师佩戴袖章值勤，监督学生按交通法规行走，并做好值班记录。

四、要把交通安全管理工作纳入学校全员管理，列入对学生、班级及班主任的目标考核，实行一日一统计，一周一通报。

五、协调公安、城建等部门对学校门口和学生比较集中的交通路口要设置斑马线及醒目的警示牌，提醒机动车辆注意减速慢行，严禁机动车辆随意出入校园。

六、学生不准骑自行车上学。不准“飙车”、“飞车”；不准多车并行；不准勾肩搭背；不准撒把骑车；不准倒骑车；不准赛车；不准骑车带人；不准在公路上停车玩耍。

七、学校要积极配合公安、交通等部门加大对接送学生车辆的监督检查力度。严禁农用车、“三无”车辆、超员车辆接送学生。学校应同学生家长签订责任书，教育学生不坐非法车辆，发现非法营运车辆要及时向交通、交警等部门举报。

八、严格实行交通安全目标责任制和责任追究制。学校建立健全交通安全责任制，任务分解到人，实现学生交通安全管理工作规范化、制度化，达到预防为主的管理目标。

九、对发生交通安全责任事故造成学生伤亡的，学校将视其情况对直接责任人和主要负责人严肃处理。对学生乘坐车辆造成重大人员伤亡或重大社会影响的安全责任事故，将按有关规定，依法追究相关责任人的责任。

危险化学物品管理制度

一、化学物品的采购：

化学物品的采购必须根据国务院批准的“化学物品凭证经营采购暂行办法”的规定，按手续领取采购证，向经营化学物品的商店购买。学校统一采购，统一管理。

二、化学物品的提运：

（一）、装运化学危险品时，必须谨慎小心，严禁震动、撞击、摩擦、重压和倒装。装运气瓶时，要旋紧瓶盖，轻放轻卸，防止碰撞。

（二）、性质互相抵触的化学物品，如氧气和氢气等，不得同车混装。

（三）、易燃品、油脂或带有油污的物品，不得与氧气瓶和强氧化剂同车装运。

（四）、容易引起燃烧、爆炸和有毒的化学危险品，应安排专车提运。

（五）、盛放危险品的容器，事先应严格检查，不得草率从事。

（六）、运输危险品时，在车上应按规定悬挂黄底黑字“危险品”字样的标志。车上严禁烟火。

（七）、运输危险品时，应带有必要的消防和防护设备。夏、秋季运输危险品时，应做好遮阳或防湿等安全措施。

（八）、禁止随身携带化学危险品乘坐公共交通工具。

三、运输危险品的储藏保管

（一）、化学危险品必须指定专人全校统一保管，存放地点必须符合安全要求，配备必要的消防和防护设备。

（二）、危险品库内外，严禁烟火和使用明火，电灯应使用保险开关。杜绝一切可能产生火花的因素。

（三）、化学危险品进入仓库时，应进行严格的检查和验收，并做好发放登记工作。

（四）、性质互相抵触或灭火方法不同的化学危险品不可存放在一起。

（五）、遇木材着火的物品，如过氧酸等，不能直接放在木架上。

（六）、蒸汽有毒或蒸汽与空气混合后易引起爆炸的物品，应将瓶塞严密封闭，并放置在阴凉处，且须注意通风。

（七）、遇水燃烧、怕冻、怕晒的化学危险品，不得存放在室外。

（八）、盛放易燃或自燃气体的气瓶和油脂或带有油污的物品，不得与氧气瓶存放在一起。

（九）、盛放压缩气体的钢瓶，应按规定定期进行技术检查。

（十）、存放易燃、易爆物品的库房，夏季应防暑降温措施，保持库内温度不超过30度。

（十一）、对储存的化学危险品，应定期检查，防止变质、自燃或爆炸事故。

四、化学危险品的领用和使用：

（一）、各部门领用化学危险品时，应根据使用情况，领取最少数量。对使用危险品的教职员工，应加强安全教育和安全操作方法的指导。

（二）、学生在使用危险品时，教师应详细指导，教授安全操作方法，并采取必要的安全防护措施。

（三）、使用化学品的各部门，必须在每学期末放假前一周，将全部化学药品交学校药品库统一分类保管。

五、违反本制度的有关人员，视其情节轻重给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

附录：化学危险品分类

1、爆炸物品：如硝化棉、苦味酸等。

2、氧化剂：如过氧化钠、硝酸铵、过氯酸等。

3、压缩和液化气体：如氧、氢、氯等。

4、自燃物品：如黄磷、硝化纤维胶片等。

5、遇水燃烧物品：如金属钠、氢化锂等。

6、易燃液体：如醚、醇、汽油等。

7、易燃固体：如红磷、镁粉等。

8、剧毒物品：如氢化物、砷化物等。

9、腐蚀物品：如强酸、溴、氢氧化钠、甲醛等。

10、放射性物品：如铀、钋、钍金属化合物及其制品等。

危险物品安全管理制度

一、为了加强对学校危险物品的安全管理，确保广大师生员工的人身安全和学校的财产安全，保障教学、科研工作正常进行、保护环境。根据国务院《化学危险物品安全管理条例》、《中华人民共和国消防法》、《易燃、易爆化学物品消防安全监督管理办法》等有关法规，结合学校的实际情况制定本规定。

二、危险物品指易燃、易爆危险品和剧毒物品、麻醉、放射性物品等酸性腐蚀物品等。

三、对管理、储存和使用危险品的部门，本着“谁使用，谁负责”的原则，部门主要负责人对本部门危险品的安全负直接责任，负责建立、健全危险品的安全管理制度，以及安全使用操作规程，明确安全使用注意事项。

四、储存危险品应当符合下列要求：

1、危险品应当储存于专用仓库和专用储存设施中，并且分类、分项存放，相互间保持相互的安全距离。

2、危险品仓库的建筑和设施，必须符合《化学物品安全管理条例》规定的要求。具有防火、防爆、防控、防静电、避雷，应有良好的通风和相应的安全电器照明设施。

3、化学物品的性质防护和灭火方法相抵触的化学危险品，不得在同一仓库存放。

4、危险品仓库必须建立严格的入库验收、出库登记制度，落实保管责任制，责任到人。

5、危险品的领取，要经部门负责人的签字批准，由2名以上人员共同办理领取手续。

五、学生在使用危险品做实验时，教师和实验员必须在现场进行指导，严禁擅自离岗、脱岗。严禁学生将危险品带出实验室。

六、各使用部门在处理废弃危险品时，应委托具有合法处理资格的单位进行销毁处理，不得任意丢弃、掩埋危险品。

七、对于严格遵守危险品管理规定，保障安全的部门和个人给予奖励和表彰，对于违反本安全监督管理规定，造成事故的，视其情节轻重给予行政处罚，构成犯罪的由司法机关依法追究其刑事责任。

饮食卫生管理制度

食物留样及食物中毒报告制度
    1.提供的每餐每样食品都必须由专人负责留样。每样食品必须留足100克，分别盛放在消毒的餐具中。留样食品取样后，必须立即放入完好的食品罩内，以免被污染。
    2.留样食品冷却后，必须用保鲜膜密封好（或盖上），并在外面标明留样时间、品名、餐次、留样人，贴好标签后必须立即存入专用留样冰箱内。每餐必须作好留样记录，便于检查。
    3.留样食品必须保留48小时，时间到满后方可倒掉。
    4.留样冰箱为专用设备，留样冰箱内严禁存放与留样食品无关的其他食品。
    5.经营场所发生食物中毒，应立即向卫生部门报告，同时向上级主管部门汇报。
    6.停止食物销售，保护现场，封存可疑食品，关闭有关通道，控制员工和外来人员进出、接触。
    7.积极配合有关部门的调查，如实回答调查人员的询问，共同寻找中毒原因。

校门出入管理制度

为维护学校正常秩序，完成各项保卫任务，切实保障师生的合法权益和人身安全，特制定学校校门出入管理制度如下：

（一）学生、教师进出校门规定

1、学生在校上课期间，一律不准私自出校门。

2、学生如有特殊情况必须出学校，必须凭班主任或有关部门批条，并在规定时间内按时返回学校。

3、学生翻越围墙进入校内者，一律按违纪进行处分。

4、工作期间，本校教师一律不得随意出入校门，如有事需外出办理，必须持请假条方可出校门，无假条随意出入校门者按旷职处理。

（二）外来人员进出校门规定

1、外来人员来访，门卫要问清事由，及时与有关人员联络，填好来客登记表,并实行领入制。

2、外访人员进入学校，必须遵守学校有关规章制度，保证学校教学有序进行。

3、学生家长到校联系工作或了解学生情况要在办公室内等候，无特殊情况不得进入教室。

4..学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态。门卫人员必须禁止商贩在校门口摆摊。

安全保卫制度

为做好学校的安全保卫工作，根据上级要求和学校的实际情况，现制定如下门卫（传达）安全保卫制度。    一、传达人员要有一定的政治觉悟、文化素养和组织纪律性，能忠于职守、认真负责、奉公守法。    二、传达人员应坚持昼夜值班。上下班时提前15分钟在大门口站岗，检查过往人员。夜间到校园内巡逻不少于3次。    三、传达人员对外来人员要问清事由和会见的人，检查证件，进行详细登记后方可准许入校。如发现可疑人员或情况，应立即报告校长室（组长）。    四、传达室内按上级要求物品放置有序，保持清洁卫生。传达人员着装整齐干净，不留胡须、长发。    五、传达室内配备齐消防器械、防身器械，并放置在方便的位置。    六、传达人员不带亲朋好友在传达室内闲聊。    七、传达室内严禁使用电炉子、液化气，严禁存放易燃、易爆物品。    八、严禁乱接电线，下班时要切断微机等电器的电源。    九、不得随地扔烟头、火柴棒，严禁在传达室内校园内焚烧垃圾和燃放烟花爆竹。    十、始终保持防火通道畅通，传达人员掌握消防知识，学会消防器材的使用方法。    十一、下班后各楼层及时锁门。次日早晨要及时开启各楼层防盗门。

用水用电用气安全管理制度

为加强学校用水用电用气管理制度，保证安全，防止浪费，节约开支，对学校办公用水用电作如下规定：    一、全体教职工和学生应树立安全、节约用水用电意识，爱护水电设施和设备，做到人离断开所有用电设备的电源，防止浪费和杜绝安全隐患。    二、用电线路和设备要经常检查，发现线路老化要及时更换，破旧开关及时更新，防止漏电、触电。冬季各办公室应关好门窗。    三、各办公室禁止使用电烤炉、电饭煲、微波炉、电水壶等大功率电器设备，所有用电设施必须贴有总务处签发的许可证，禁止私拉乱接。    四、禁止私人电动单车在校内使用公用电源充电。    五、各教室放学后要及时切断电源，光线很好的晴天不允许开灯。用电操作要严格、规范。各班电灯、电风扇等要及时开关，并注意安全。    六、特殊情况须使用空调和其它电器的须经校长、总务处同意。学校的公共饮水设施、水源等要采取切实可行的安全防患措施：定期检测水质、定期消毒。    七、各办公室下班前做到关门窗、关电源、关饮水机。每天带班领导和执勤教师、后勤人员要检查办公室的“三关”情况，发现违犯规定者作好记录由学校处理，    八、学校食堂管理员每日要对食堂用气用水用电设施巡查两次，并及时维护。

学校消防管理制度

一、 消防宣传教育能加强学校教职员工的防火意识，充分认识防火的重要性。    二、 消防员的培训工作由总务处具体负责，各级部协助进行。     三、 传达人员和全体教职员工均为义务消防员。    四、 总务处负责拟定培训计划，由教育处牵头总务处协助定期、分批对学校教职员工进行消防培训。     五、 消防培训的内容      1.了解学校消防要害重要部位：教室活动室、厨房、财务室等。      2.了解学校消防设施的情况，掌握灭火器的安全使用方法。      3.掌握火灾时扑救工作的知识和技能及自救知识和技能。      4.组织观看实地消防演习，进行现场模拟培训。     六、 防火检查是为了发现和消除火警隐患。切实落实消防措施，预防火灾事故。    七、 防火检查的内容      1.教职员工对防火安全的意识和重视程度。      2.各年级组按安全防火规范的程序能正确使用灭火器。      3.各种设备、物品(如用电线路、煤气罐等)的铺设、存放符合防火的安全要求。     八、 学校教职员工一旦发现有火警，能自己扑灭的，应立刻采取措施，根据火警的性质，就近使用灭火器或水进行扑救。     九、如火势较大，应立刻通知有关部门及学校领导，启动火灾处处置预案。

学校安全检查制度

一、校舍安全方面。每周分管领导和总务后勤人员对教室、图书室、微机室、劳技室、体育器材室、教具、玩具、学校围墙、门窗、空调、防盗报警系统、饮水等专用设备、厕所、供电线路、电器设备、消防设施等重点设施进行定时安全排查，发现隐患，及时上报、整改。    二、学校周边环境方面。与派出所干警协作，加强对学校周边环境的检查清理。对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保学生的上学、放学安全。    三、安全教育方面。定期检查少先队开展安全教育的情况，定期检查各班的安全教育落实情况。    四、食堂安全方面。有专人负责，有专人负责采购食品，定时检查食堂卫生，定时排查食堂一切用具安全并做好记录。    五、学校安全工作检查小组依据各部门责任目标内容进行检查考核，考核内容纳入班级、班主任年终工作考核。因工作失职导致本班级出现安全事故，将不得参加优秀班主任、先进工作者评选，同时要追究责任人的责任。    六、学校安全工作检查小组，重点加强以下方面的检查：制度建设方面。检查各方面安全工作制度是否健全。（包括学校安全制度、学生安全制度、交通安全制度、安全工作检查制度、班级管理制度、各活动室使用、管理制度）。

学生社会实践活动制度

一、学校组织的一切活动应具有教育性。学生集体外出活动要有明确的教育目的，要适合学生的年龄特点，并做好周密的组织安排，确保学生安全。

二、凡集体外出活动的年级、班级必须在一周之前到教导处登记，并经学校批准。未经学校批准不能组织学生集体外出活动。

三、加强外出活动的组织领导，保证活动安全。外出活动必须由班主任带队，必要时学校领导亲自领队，同时要视具体情况安排一定数量的任课教师参加组织工作，切实做到四个落实：组织领导落实、活动内容落实、交通工具落实、安全措施落实。

学生家长接送制度

为了加强学校安全管理工作，保障学生的人身安全，规范学生接送人员出、入学校，制定本管理办法。
  一、上学、放学时间
    早晨到校时间：8：00  中午放学时间：11：30
    中午到校时间：13：20  下午放学时间：16：05

延时服务时间另行通知   

二、有关要求
       1、家长要遵守学校各项制度，熟悉学校作息时间，按时送孩子上学，按时接孩子回家，认真履行监护人职责，照顾好孩子上下学途中安全，培养孩子良好习惯。
       2、接送孩子时请注意个人仪表形象，要仪表整洁，服饰整齐，文明礼貌，言谈举止为孩子做表率。
       3、为保证安全，学生应由其直系亲属（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）来接，委托来接送孩子的人，应年满十八周岁以上，请提前联系老师，将被委托者之姓名、性别、年龄特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。

4、家长要在学校大门外接送孩子，不得进入校园。若有事需提前预约访问人，经门卫、安保人员同意并登记后，方可进入校园。办完事情，告知门卫后尽快离开学校。家长在校内要爱护校内设施，保持教室内外的环境卫生，不吸烟，不随地吐痰，不大声喧哗。家长不得玩弄学校内的设施和运动器材。

5、家长接送孩子时，不得将车辆停放在校门口两侧20米内，避免交通拥堵，发生不安全事故。

6、家长接送孩子时，请自觉遵守社会公德，不在校门口大声喧哗，不随地乱扔果皮、纸屑、包装物等垃圾，禁止抽烟。

7、家长无特殊事情不得随意将孩子带出学校，如有事情必须经过班主任及有关人员同意签字后方可离校。
       8、家长要尊重、理解和支持学校门卫、安保人员的工作，自觉遵守交通规则和学校制度，积极配合门卫、安保人员维持好上下学校门口秩序，做文明家长。
       9、为安全起见，请家长不要让孩子佩戴首饰；携带贵重物品、危险物品入校，孩子来校时家长应检查孩子的口袋，如有发现危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
      10、要理智对待孩子之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥、恐吓别的孩子或无理取闹，以确保孩子身心健康。
      11、家长与老师谈话、通电话时间不宜过长，以免影响老师的正常工作。
      12、家校一致，言行一致，尊重教师，主动与教师合作，尊重孩子，满足孩子的合理需要。
      13、家长及监护人要根据家距学校远近路程，合理安排孩子路途行走时间，监督、教育孩子不要过早到校，行走靠右行，不要在公路上玩耍、嬉闹追逐或到危险地段逗留，按时上学，按时回家。
      14、对违犯《中小学幼儿园安全管理办法》和学校门禁制度的人和事，学校将报请上级管理部门和公安部门严肃查处。敬请社会群众和广大家长与学校密切配合，为孩子们营造安全、文明、和谐的校园环境。 

路队护送制度

学校为进一步加强路队护送管理，确保放学时校园内的秩序井然和学生离校的安全，路队护送做到责任到人，管理到位。

每天中午放学，由第四节课的教师护送所教班级的学生离校，每天下午放学，由各班主任护送本班学生离校。

各班放学时，学生按照出校门后向左和向右的方向行走的路线排成二队，每队指定一名路队长，站在队伍的前面，教师站在队伍的后面。

放学路队出校门后，护送教师把向左走的路队带至路口后，要安全送过马路。

每天的值日教师放学时，必须及时到达指定的岗位。值日教师站在校门口维持好校门口的秩序，做好门前道路的疏导工作。

路队护送教师，遇到学生家长没能及时来接，要将学生带回校园，及时同家长联系，安排好学生，直至家长来接。

放学路队在校园行走，做到队列整齐，行走规范。当两个班级相遇时主动避让，不得并列而行。一个班级原地等待，直到另一个班级通过再紧跟其后。

冬季取暖制度

为切实做好冬季取暖的安全工作，确保学校和师生的生命财产安全，特制定本制度：

一、提高认识，切实强化安全措施

冬季取暖期间是学校安全事故多发期。要进一步提高认识，牢固树立“安全第一”和“学校安全工作无小事的思想”，深刻认识做好冬季取暖安全工作的重要性，增强安全工作的政治责任感和紧迫感，切实加强安全工作的领导和管理。要按照安全工作目标管理责任制的要求，明确责任，严密组织，精心安排，做到一级抓一级，层层落实，真正把学校安全防范措施落到实处。

二、强化教育，增强师生安全意识

冬季取暖前，对师生集中进行一次扎实有效的安全宣传教育活动，广泛宣传防火、防食物中毒和交通安全等方面的常识，宣传冬季取暖注意事项和煤气中毒的急救措施，，开展安全典型案例分析活动，不断提高广大师生和家长的安全意识，进一步增强师生防范意外伤害意识和自我防护能力。

三、落实措施，全力保障学校安全

冬季取暖前，要结合安全管理要求，进行一次安全大检查，要做到细致、认真、全面、彻底。发现安全隐患，要及时采取整改措施，加大隐患整改力度，落实人防、物防和技防措施，将事故隐患消灭在萌芽状态。一时无法解决的，要采取严密的防范措施，确保师生安全，并及时采取相应措施。切实抓好落实，做到防患于未然。

四、严格制度，规范学校安全工作

1.严格实行安全责任制，进一步细化强化安全责任，抓好学校每个环节的安全工作。

2.严格实行取暖安全制度，取暖期间，要坚持定期安全检查制度，对电线线路进行检查、维修，确保取暖设施的安全。

3、严格实行事故报告制度，加强安全信息工作报告，遇突发事件，要及时采取有效防范和保护措施。     

节假日值班制度

一、实行门卫、教师、中层领导三结合值班制度。

二、值班教师按时到岗位，有特殊情况提前做好协调请假手续。

三、值班时间不擅离岗位，不做私活。

四、填写好值班记录，并收发好书刊杂志及上级来涵，有事及时通知校领导及当事人。

五、定时巡视校园，发现危险或其它突发事宜及处理并通报校领导做进一步解决。

六、加强进出校门检查，来客进门履行登记手续，不准外人随便进出。

七、做好校园门前三包工作。

八、紧急情况请及时拨打110或119。

教职工安全培训制度

第一章  教职工安全培训目标

第一条  教育教职工关心爱护学生，认真履行保护学生安全的职责，落实学校安全管理制度，使全体教职工牢固树立“安全第一、稳定第一”的安全意识和依法治教的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法律、法规，熟练掌握各类活动对学生进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，提高在紧急状况下组织学生逃生避险的应急能力。

第二章  安全教育培训内容

第二条  责任意识培训。校长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人。

第三条  法治意识培训：了解安全工作的相关法律法规知识，提高教职工依法治安、依法治教的能力。

第四条  交通安全知识培训：了解《道路交通安全法》的相关知识，帮助学生提高交通安全意识和自我保护能力。

第五条  消防安全培训：掌握各种防火知识，并能有效告知学生。了解不同公共场所的消防设施，提高组织学生逃生避险的方法和能力。

第六条  食品卫生和防疫知识培训：分辨常见传染病并了解其预防方法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法，强化卫生、防病的责任意识。

第七条  保护学生在劳动、体育活动、竞赛、社会实践等活动中人身安全的知识培训。

第八条  组织学生在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险、自救自护，求救援助等安全知识和能力的培训。

第九条  爱护学生、关心学生的师德培训。

第十条  保持和调适自身及学生健康心理的常识培训。

第三章  安全教育培训途径和保障机制

第十一条  把教职工的安全教育培训纳入校本研修计划，经常性地开展专题校本培训活动，每个教职工每学年必须达到24课时培训要求。

第十二条  把教职工的安全教育培训与学科教学、校园文化教育结合起来，通过主题校会，讲座、音视、图展、模拟演练等形式丰富教职工的安全知识，提高其技能水平。

第十三条  安全工作负责人、管理人员及安全人员每学期定期开展一至二次专题校本培训。

第十四条  组织安全工作相关人员每年分期分批外出参加各种安全宣传教育培训，丰富安全知识，提高安全教育能力。

第十五条  充分利用每年“全国中小学安全教育日”、“全国安全生产月”、“安全教育周”，集中对师生员工进行教育和培训。

第十六条  每一位在职教师，在一年教学时间里应安排两节以上明显渗透安全教育内容的课，并有教案可查。

第十七条  做好对教职工安全知识教育培训资料积累、归类整理、收集成册归档，并纳入到教职工个人专业化发展档案之中。

济南市党西小学配餐管理制度

为加强中小学学生配餐管理，确保广大师生的身体健康，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等法律和有关规范性文件的要求，对提供学生配餐的单位卫生监督所统一核准后，予以准入。

一、根据上级行政部门的要求，对中小学配餐工作负有监督、管理和协调的责任。确保学生配餐卫生安全，随时对准入配餐单位的食品卫生状况进行监督检查，使学校、学生及家长满意、放心。

二、学校应根据要求每天安排值班老师负责管理在校就餐学生，及时观察学生状况，有问题及时上报。

三、学校对学生每日就餐地点进行定时定点消毒。值班教师安排学生就餐时每名学生之间间隔一米以上，并提醒学生用餐期间不许交头接耳。

四、学校应将配餐公司提供的留样饭菜放置专用留样冰箱，每餐留样时间为48小时。

五、配餐公司根据学校的要求，对中小学进行配餐服务，必须严格遵守《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等法律法规和相关规范性文件的要求，认真履行各项法定义务，建立健全各项规章制度和岗位责任制，确保配餐的卫生与安全，由于配送食品造成的安全事故，配餐公司应承担全部责任。

六、配餐公司需要熟制加工的食品必须保证烧熟煮透，加工时食品中心温度应不低于70℃。不得在10℃ ~ 60℃的温度条件下贮存和运输，从烧熟至食用的间隔时间（保质期）应符合以下要求：烧熟后2小时的食品中心温度保持在60℃以上（热藏）的，其保质期为烧熟后4小时。烧熟后2小时的食品中心温度保持在10℃以下（冷藏）的，保质期为烧熟后24小时，供餐前应充分加热。并提供食品留样。

七、配餐公司每天需定时对餐具、保温箱消毒，并提供餐具、保温箱的记录。

八、配餐公司必须使用符合卫生要求的运输工具，每天定时消毒，并将消毒记录留档提供给学校。并配备防雨、防尘、保温等措施，必须具备配送运输的地理优势，要确保配餐尽快安全送达学校。

九、配餐公司必须配备电脑监控系统，监控录像要保存半月以上，以备甲方和相关部门随时对企业的操作流程进行监督检查。

十、配餐公司采购食品原料、食品生产相关材料，必须与有资质、有安全保证的供货商签订有效的供货协议。查验并留存供货者的许可证和产品合格证明文件，不得采购或者使用不符合食品安全标准的食品原料。以确保配餐卫生、健康、营养达标。

十一、如果配餐单位违反食品安全法律法规及准入制度，学校有权取消其配餐准入资格。

十二、学校根据配餐公司的配餐服务情况，依据学校反馈意见，将确定配餐公司下一期的准入资格。

济南市党西小学生活垃圾分类管理制度

一、指导思想

为深入贯彻落实习近平总书记近期关于垃圾分类工作的重要指示和中央城市工作会议精神，加快建立生活垃圾分类制度，全面推进我市生活垃圾分类工作，根据上级文件要求，结合我校实际，现制定济南市党西小学生活垃圾分类管理制度。

二、组织领导机构健全

三、校园垃圾的分类原则及做法

1.垃圾分类和管理的原则

人人有责，加强管理，重在实效，持之以恒

2.垃圾分类的具体做法

（1）可回收垃圾（指：纸类、塑料类、金属类、玻璃类等能变卖的垃圾）。

（2）饭桌垃圾（指：剩饭剩菜，菜根菜叶、废弃油指等）。

（3）有毒有害垃圾（指：废旧电池、废日光灯管、实验室过期药品、废旧电器等电子垃圾）。

（4）不可回收垃圾（指：塑料类、瓜皮果壳、建筑垃圾和其他清扫垃圾等）。

（5）绿化带的落叶、杂草、草皮等垃圾。

3.垃圾分类处理的办法

（1）学校垃圾分类实施配套齐全：学校各设一个垃圾分类区域：四色垃圾桶；校园垃圾总回收点配备一套包含可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶；各班均配备一个可回收垃圾桶及一个其他垃圾桶。

（2）废纸及废纸品、塑料饮料瓶以及能变卖的其它塑料；易拉罐、玻璃瓶及能变卖的其它可利用的废弃物均必须投入到可回收垃圾箱。

（3）各班各室清扫的不可回收的垃圾必须统一集中倒入学校指定的垃圾箱内。

（4）配餐垃圾：剩饭剩菜等废物由值班人员指定专人集中处理放到学校厨余垃圾桶。

（5）一天三次消毒：早6：30-7：00消毒半小时，中午12：00—12：30消毒半小时 ；下午4：00-4：30消毒半小时，一天已清运到门口，由村垃圾清运工进行清运。

济南市党西小学食品安全管理制度

为切实做好我校配餐食品安全工作，学校做了周密安排部署，对配餐公司以及各个就餐地点进行了彻底的检查，对检查出来的问题及时进行了整改，并进一步完善了卫生安全制度，取得了较好的效果，现将配餐食品卫生安全自查情况汇报如下:  　

一、成立领导机构，明确责任  　　

为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全工作的管理，确保师生身体健康，进一步加强管理意识 、提高管理水平、明确管理责任。济南市党西小学成立配餐食品卫生安全检查小组:

组长:公东云

副组长:赵书艇

成 员:孟令国、王兴燕、李佩佩、王娜娜、王晗

二、检查情况  　　

学校于2021年3月4日召开了校长参加的配餐食品卫生安全工作专题会议，对此次配餐食品卫生安全自查工作进行了具体的安排，并成立了学校配餐卫生安全工作领导小组。真正做到了领导包挂，要求明确，各负其责，责任到人。对配餐公司以及就餐地点卫生进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、用电安全进行了全面细致的排查。进一步完善各种规章制度。  　　     

三、采取措施  　　

1、 进一步规范管理。一是健全组织，学校就成立了食品卫生管理领导小组，确定一名学校工作人员为专职管理员，负责学校配餐工作的监督、管理、检查工作。食品卫生管理领导小组定期、不定期的对配餐公司以及就餐地点进行卫生检查，发现问题及时督促整改。二是规范管理。进一步完善了配餐管理制度、陪餐制度等　

2、进一步加强了对配餐公司食品采购、贮存、加工的监督。食品采购严格按照《食品卫生法》的要求进行采购，所有统一采购的食品(包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等)都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。  　　

4、加强配餐公司5证照管理。对配餐工作人员的健康证，新冠病毒检测报告进行及时检查。　　　　

5、建立责任监督机制，不断完善更新各种管理制度，做到:制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开陪餐人员值班人员及管理人员的会议，经常学习食品卫生以及安全方面的知识，增强安全意识、提高管理水平。  　　

四、总结

经过一系列积极有效的工作，学校配餐食品卫生工作不断提高，今后，我们将进一步增强学校饮食饮水、食品卫生工作在学校教育工作中重要地位的认识。认真贯彻市教育局关于学校安全教育工作的会议精神，切实加强对学校食品卫生工作的管理，进一步把学校安全教育工作抓紧、抓好、抓落实，优化学校育人环境、为我校教育事业健康发展作出新的贡献。

济南市党西小学财务资产管理制度

按照财政部、教育部 《中小学财务制度》及各级部门关于事业单位财务管理的有关要求，在教育经费实施财政统-纯算支付新办法后，根据爱力而行、勤俭办校的精神，为确保教育教学的顺利开展，特制定学校财务管理内控制度如下:

一、 预算管理:

1、学校应按规定的程序和时间编制年度预算计划。

2、学校须严格执行经批准的预算计划。坚持收支平衡的原则，不得超预算增加支出。因特殊情况采调整后逐级上报;

3、学校的银行存敬账户的开设和交更均应抵财政部门批准:

4、学校在每个预算年度末，应编制本年度决算草案，并在规定期限内上报。并在校务公开栏内公开.

二、收入管理:

1、收入是指学校为开辰教育教学及其他活动依法取得的非偿还性资金，包括财政预算拨款、预算外收入、事业及经营服务性收入、租赁收入及依法取得的其他各项收入:

2、学校必须严格执行国家的收费规定，依法组织各项收入。筹指教育经获。任何部门不得缓交、截留或擅自坐支应交款项，更不得隐匿不报。

3、学校的一切收费行为须做到有幸可循，有据可依，所有收入都要开列合法的收据。禁止一切乱收费:

4、学校的一切收入均要入账，并及时上解。

三、支出管理:

1、支出是指学校开辰教育教学及其他活动发生的各项资金耗费和损失:2学校须根据支出预算，体现勤俭办校的原则。

3、根据支出计划，速立申购制度，按金额额度分级审批:

4、支出凭证须有经手人、验收人、学校校长签字方可入账: .

5、注重原始凭证的合法性，做到内容充整，凭证合法。手续齐全。

四、资产管理:

(一)现金管理:

1、学校所有一切现金收入，均须及时解入银行:

2、学校报账员、出纳各用金实行限额管理，一般根据实际按核定的三至五天的日常开支额度，库存现金超过额度应及时存入银行:

3、学校报账员、出纳人员每日按时记好现金日记账:

4、学校报账员、出纳人员与会计应定期对账，保证账账相符，账物相符:

5、任何人不得掷用现金，不得以借据“白条”抵库.

(二)银行存款管理:

1、严格遵守银行存款的管理制度，按规定开设银行账户:

2、自觉接受银行的监督，不准出借银行账户:

3、支票、银行印签必须由出纳、会计、分管领导分开保管:

4、及时与银行对账，发现问题立即查询: .

5、每月将资金运转情况报校长室。

《三)财产物资管理:

1、财产物资按上级有关部门的规定，设立固定资产账目，每月由事务主任检查一次。建立专项管理制度:

2、所有财产物资均按请购、验收、领用、保管、登记、使用、维修、等制度执行，执行情况每学期由事务主任向校委会汇报一次.做到账账相符，账物相符:

3、学校每年定期对固定资产进行清点.按有关规定办好报损和报废手续.报损报废要还级申报、审批:

4、学校不定期对财产物资的管理情况进行抽查，并做好记录。

(四)系指领用管理:

1、各种票握由会计人员向有关部门领取。领取后，按票据种类分门登记造册:

2、出纳人员使用代收费收据时，向会计领用，并依次编号逐-登记。各种采据不能混用; .

3、学校代收费应在期初收费结束后一周内及时上交，收回记账联装订成册，并同收费清册核定有关差错。各种存根在年末也应收回，登记适册存入档案室:

4、开其收据时，摘要栏内写明收费项目。金额不得涂改。子迹端正清楚，并加盖收款人、学校公章.

五、经费报销制度:

(一)办公费使用范围及规定:

1、范围:办公费主要用于学校添宜办公用品、教师差旅费、学校门窗及台凳小修理、支付水电费等，不得移作它用。

2、实施大宗办公用品的定点采购，购置的办公用品及其它支出要符合上级有关规定和本校规定的报销手续.对校产设备作好详细的登记。每学年末由保管员将校产设备有关情沉报事务处、校长室:

3、购查的物瓷应有经办人，在购置前经校长审批:

4、采购物品一律入库后再领取使用，由经办人、保管员签字，校长批准后报销:

5、凡上级调拨物资、各单位捐赠物资均要进仓入账。校产管理员记好账。

(二)差旅费报销规定:

1、两个相符:差旅费票价必须与报销相符，实际车程价与抵销价相符:

2、差旅费报销要做到月月清，有效期限原则上为一个月:

3、经办人填写好差旅费报销羊，由校长审批;

4、到外地学习、考察等按标准报销。

六、申购验收制度:

1 、办公用品由学校安排人员负贵购买，校长审批，500元以上固定资产购买由校务委员会研究。

2.仪器、设备、图书、资料等由教导处、事务处落实专人负责订购，事先须请示校长室:

3.所有物品(购买或调换)均需经验收后，入库登记:

4、领用物品须办理有关手染。

七、报废报损制度:

1、教学仪器、设备及器材因自然老化或无法修理，可于报废:

2、教学仪器、设备及器材一次修理费用超过原价的一半，可于报废:

3.报废报损仪器、设备及器材须填写报废报损申谤单，按规定经上级部门批准，方可报废报损:

4、经批准报废报损的仪器、设备及器材，要及时销账，同时调整教学仪器、设备账册:

5、已报废报损的仪器、设备及器材，可拆零件作继修用，或交总务部门处理，不得继续存放在仪器室内。

八会计档案管理:

1.按照《会计法》、《会计档案管理办法》的规定，对会计档案定期归集、市查核对、整理立卷、编制目示、装订成册

2、每年年终后形成的会计材料，应由会计装订立卷，并保存备查.

3、各种会计档案的保管年限，按规定分永久、定期两类进行归档:

4、财务人员调离岗位。须办买会计资料交换手续，有移交时的遗留问题.应写出书面材料进行说明:

5、除上级主管部门查账和物价部门年审外，会计档案的查阅、凭证的复印，都应征得一把手领导的批准方可。