济南市经十一路小学2025年度工作总结

2025年度，济南市经十一路小学以“守正创新提质效，赋能成长谱新篇”为核心目标，紧扣新课标要求与教育高质量发展主题，以党建为引领、教学为核心、育人为根本、服务为保障，在课堂改革、教师成长、学生素养培育等方面精准发力，各项工作成果丰硕、亮点凸显，现将全年工作总结如下：

一、党建工作：锚定红色航向，筑牢育人根基

2025年，济南市经十一路小学党总支深入贯彻中央八项规定精神，践行新时代党的组织路线与教育方针，全面推进党组织领导的校长负责制，推动党建与教育教学深度融合，为学校发展注入强劲动力。

1. 强化理论武装，提升政治素养

创新“1+N”学习模式，全年开展“三会”37次、“一课”6次、主题党日12次、双报到12次及八项规定精神专题学习13次，覆盖全体党员干部、教师及少先队员。党员教师牵头打造“行走的思政课堂”，策划“党员先锋引领 共筑书香校园”等系列活动，将红色教育融入教学与德育。

2.引领集团清廉建设，护航教育发展

经十一教育集团党委开展“以廉养德 以纪正行”廉政教育深化行动、“党章引航送红课，先锋践诺育初心”主题党日活动，推动中央八项规定精神落地，以清廉之风保障集团高质量发展。

3.推进清廉学校建设，打造特色品牌

落实清廉学校建设方案，巩固“第一议题”制度，拓宽“两课三微四平台”学习渠道，联动集团开展廉政教育活动。围绕廉洁文化浸润、思政引领等六大维度丰富载体，实现红色传承与廉洁教育深度融合。11月，学校获评市中区高水平清廉学校，并成功申报济南市高水平清廉学校。

4.创新党建育人模式，深化协同共育

构建“党建+”育人体系，以“党建+师德师风”“党建+课程建设”“党建+共育”为抓手，开展“党员先锋岗”“青蓝工程”结对帮扶。党员教师承担公开展示课20余节，指导青年教师获奖15人次；依托“家校社”党建联盟开展活动8场，惠及800余户家庭，实现家校协同育人新突破。

5.擦亮党建品牌，建强宣传阵地

深耕“英雄山·英雄红·英雄校”“一图双融三驱动”党建育人品牌，开展“党徽映初心 励新绽芳华”党员先锋事迹宣讲等活动，搭建立体式党建宣传矩阵，以党建引领学校全面发展。 

二、教学工作：深耕课堂提质量，赋能师生共成长

  （一）深耕课堂：改革创新，夯实育人核心根基

   1. 创新实践树标杆，区域辐射显成效：

语文教学聚焦“双新”背景，以课例研究为抓手，深入开展教学实践创新，上学期成功承担四场区级及以上教学展示活动：①在区语文教研计划会上，成功进行了《守株待兔》集体备课展示，为区域内的文言文教学提供了可操作的新范式；②成功承办区一年级教材培训，陈舒老师以《古对今》为例进行课例展示，赵欣老师深入剖析识字单元编排体系，骨干教师围绕传统文化视角下的识字教学展开论坛；③成功组织区教学能手大单元课例展示活动，孙超和宋景芬老师以三年级下册“传统文化”单元为主题，整合《纸的发明》《赵州桥》等多篇课文，落实大单元教学理念；④孙超老师执教的《纸的发明》课例被推选至人教社国家级传统文化优质教学评比，分别在山东省、济南市两次教材培训会中做分享。

2. 常态视导明方向，教学品质稳提升全年

常态视导工作中，学校15 位教师参与课例展示，涵盖语文、数学、科学等 7 大学科。教研室专家评价我校 “教师教学理念紧跟新课标要求，学生课堂参与度高、核心素养发展高位，教学研究逻辑清晰”，并针对性提出 3 项优化建议，为后续教学改进明确方向；开展阶梯 “推门课” 活动，覆盖新教师、骨干教师全群体，落实 “课前研讨 + 课中观察 + 课后反馈 + 跟踪改进” 机制，常态课优良率较上年度提升 12%。

3.贯通衔接破壁垒，教学衔接更顺畅

针对小初衔接中 “学科断层、习惯差异、评价标准调整” 痛点，3 月联合育英中学开展深度教研。组织教师观摩初一骨干教师课例 6 节，分语文、数学、英语 3 学科开展专题研讨，明确 “六年级需强化的基础知识扎实、阅读答题技巧、数学逻辑推理能力、英语书面表达规范” 等 8 项衔接重点；后续通过 “六年级课堂融入初中知识点铺垫、邀请初中教师学生进校园讲座” 等举措，大大缩短了毕业生进入初中的适应期。

4.主题教研深推进，课堂进阶提实效

各学科全年开展 8 轮主题教研，形成 “研 - 教 - 思 - 改” 闭环。上学期，语文学科围绕重点单元开展大单元主题教研研讨课，数学学科以“同课异构”+“教学微论坛”模式深化教学研讨，英语学科聚焦信息技术赋能有序探索。下学期，各学科以“思维可视化课堂”为核心，设计 “思维观课表” 记录 “课堂思维活动设计、学生思维参与度、思维成果呈现”3 大维度 12 项指标，课后基于数据开展评课议课，推动课堂从 “知识传授” 向 “思维培养” 转型，数学学科 “线段图解题思维训练” 案例在区级教研会上推广。

5.数据驱动强精准，质量提升有抓手

工具学科以单元测试为核心，统一测试时间、规范命题标准，通过 “年级横向对比（看差距）、班级纵向跟踪（看进步）” 分析数据，精准定位 “数学审题偏差、英语语法混淆” 等 6 类知识痛点；联合集团校开展质量分析会，梳理共性问题，针对性设计补偿教学方案；期中阶段各年级开展小教研质量分析，通过 “错题重做 + 变式训练 + 跟踪检测” 形成闭环，我校六年级毕业成绩，抽测成绩均稳步提升；艺术学科在区域抽测中进步明显。

6.规范管理抓测评，应测能力再强化

语文、数学、英语、艺术、体育、科学、道法等学科牵头组织学生备战国测及区质量抽测，组织学科骨干教师研读课标与测评模拟题，通过 “知识点清单梳理（全覆盖）、典型试卷精讲（破难点）、多轮模拟检验（找漏洞）、学困生 1 对 1 辅导（补短板）” 四步策略，提升学生应测能力。

二、赋能教师：教研引领，筑牢专业成长支撑

1.多维培育搭平台，专业发展有路径

各学科通过集体备课、课例展示、教学研讨等形式，为教师搭建交流学习平台；实施新教师“青蓝工程”结对仪式，配备学科与班主任双导师，推行《新教师成长手册》，通过推门课、汇报课进行过程性跟踪指导。数学学科组织全体教师开展“数学专著共读分享”活动，组织40岁以下教师深入学习新课标，开展课标解读、板书设计大赛、命题・讲题大赛等青年教师素养提升活动；集团英语学科教师命题、讲题活动成功举行，我校命题得到教研员高度认可。学校教师积极承担区级任务，成立“名师工作室”，开展系列培训活动，《教育汇智·泉涌工作室》五老工作室助力青年教师成长；程宗彩主持的《方圆数学名师工作室》集合区域内骨干数学教师探索学生创新意识培养的新路径；胡良鹏主持的《鹏程语文工作室》助力区域语文学科思维课堂建设；管镇主持的《AI创翼工作室》探索区级信息技术学科教学方式变革，通过区域教研+校本教研+个性教研方式，实现三阶培养。

2.以赛促教激活力，教学能力再突破

组织教师参与各级各类教学评比活动，艾建建老师获全国信息融合微课评比一等奖，孙超老师荣获全国传统文化主题优质课评比二等奖，程宗彩老师获山东省青年教师教学技能竞赛一等奖，蔡怡恬老师获山东省音乐教师教学素养一等奖、个人全能、专业素养、基本功展示活动二等奖，徐庭周老师获义务教育精品课评比市级一等奖，管镇老师获济南市中小学科学教育优秀教学案例评比一等奖，孙广彧、周盛岳、王悦等多位老师在信息融合评比中获市、区一等奖；组织程宗彩、管镇老师参加济南市能手评比，刘倩如、郭昌浩、杜怡然、鞠卓彤、王元岐老师市中区优质课评比，积累经验，提升教学能力与团队凝聚力。

3.课题引领促创新，教学实践有深度

学校市级课题《指向“立德树人”育人目标的小学生创造力培养实践研究》成功结题。数学学科参与“十四五”课题《核心素养下小学数学图形与几何大单元教学实践研究》，开展课堂教学研讨活动，杜怡然老师展示教学案例、学校骨干教师分享实践经验，探索创新教学方法与策略。陈舒、徐庭周、杜祎菁老师积极申报区级个人课题，成功立项。

三、育人为本：活动赋能，提升学生综合素养

1.语文学科：书香浸润，文化铸魂。成功举办“一品读书月”“首届校园书法文化月”等主题活动，“一品读书月”包含整本书阅读教学研讨、教师读书沙龙和年级主题阅读活动，“书法文化月”承接区级软笔书法优秀作品巡展，组织全校学生参与现场硬笔书写大赛；开展现场书法、作文、经典诵读等实践活动，推选作品荣获省、市、区多项一等奖，学校书香校园建设成果入选济南市典型案例并在区域推广。

2.数学学科：趣味启智，思维进阶。成功举办3.14数学节，开展丰富多彩的师生活动，通过学生数学竞赛激发学习兴趣，培养逻辑思维和实践能力；组织师生参加“数说中国”活动，李云桦老师的作品被推荐省级参赛，学生王诺依、杨欣宇作品分别推荐省级参赛；各年级开设特色数学社团，以思维培养为导向，采用“举一反三”（1 个知识点 + 3 类变式题 + 1 个生活应用）形式，提高学生数学应用能力和创新思维。

3.英语学科：趣味赋能，素养提升。开展学科素养展示活动。通过绘本阅读、趣配音、趣味字母秀、创编英语故事书等形式，激发英语学习兴趣、探索趣味学习方法。

4.艺术学科：以美育人，成果丰硕。音乐学科在区级艺术节评比中表现突出，参与率超过 90%，音乐学科在合唱、民乐、朗诵项目中展现扎实功底，合唱、朗诵项目荣获区级一等奖，3 年级3班部分学生参加“0531少年制造”文艺演出，充满活力的表演赢得广泛赞誉。美术学科常态化开展每周三美术社团课程，成功申报市中区美术高水平艺术团；组织学生参与“0531 少年制造”市中区公共艺术展、济南市艺术节、市中区班级文化艺术节、科幻画比赛、中俄儿童创意节绘画比赛等多项赛事，作品《小世界遇见大世界》获区级展评一等奖。此外，在学校各类大型活动中，在艺术学科组长的带领下完成各项演出、布展工作，社团展示与学生优秀作品展示成为活动亮点。

5.体育学科：强健体魄，竞技出彩。抓实课堂与活动，提升育人实效。以新课标为遵循，确立“从小处着手，见实效”的教研方向，分年级开展 “低年级趣味体能、中年级技巧训练、高年级体测项目强化”；细化大课间活动，统一模式并按低中高段特点进行间操常规、体能拉练、技巧动作差异化设置活动，依托教师专长与外部优势资源，开展田径队、武术、网球、篮球等项目训练，在济南市第一届运动会中斩获25金10银7铜共计42块奖牌。

6.科学学科：探究实践，创新筑梦。以活动为载体，培养学生科学素养。以区教研室标本制作评比和家庭实验室为依托，举办校第二届科技嘉年华，开展科技创意贴画、自然笔记展示、变废为宝、昆虫标本制作、科技小发明评比等活动，激发学生创新意识和探索精神。

7.道法学科：培根铸魂，厚植情怀。依托区大思政工作部署，每月开展小学生红色故事短视频评比活动，围绕革命烈士、爱国科学家、爱国人士等主题，深化红色教育，厚植学生家国情怀；严格落实区级计划，有序完成国测各轮抽测工作，以测促学，提升教学质量。

  三、德育工作：五育融合践初心，培育时代新少年  

我校德育工作坚守育人初心，以主题活动为载体、常规管理为基础、协同共育为支撑，系统推进、持续深化，为学生健康成长筑牢精神根基。

（一）筑牢信仰根基，推进组织育人

    少先队是学校德育的核心阵地。本年度，学校以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，不断完善少先队工作机制，拓展育人平台，增强组织凝聚力与育人实效。

（一）完善组织机制，强化政治引领

    学校深化“党、团、队”三级联动，由党支部书记担任少工委主任，将少先队工作纳入学校整体规划，保障少先队活动课常态化开展。在第九次少代会上创新实施“三旗传递”仪式，强化使命传承的主题教育。完善“大队—中队—小队”管理体系，聘任45名教师担任大、中队辅导员，并拓展校外辅导员队伍至150人，涵盖国防、非遗、法治等多领域，为学生提供专业成长指导。

（二）规范成长激励，增强队员归属

    以“红领巾奖章”为核心，构建阶梯式成长激励体系，将学雷锋实践、国防教育、非遗传承、校园志愿岗服务等纳入争章评价。规范分批入队程序，加强队前教育，在雷锋雕像前举行庄严入队仪式，强化少先队员的身份认同与组织荣誉感。建队节期间组织二年级第二批队员入队，并邀请高年级队员观礼，增强仪式教育的感染力。

（三）拓展育人阵地，推动实践育人

    升级校内德育场景，增设“科技探索角”“非遗文化墙”等主题区域，让校园环境成为隐性德育课堂。改造“红领巾广播站”为“红领巾雷锋电台”，每日播报雷锋故事、队员风采，传播校园正能量。设立校园雷锋志愿岗8类，由队员自主认领、定期履职，深化劳动教育与责任意识培养。

    校外方面，与英雄山社区等共建实践基地，拓展30处红领巾实践阵地与100个学雷锋志愿服务岗位，组织学生走进部队、非遗工坊、社区等开展实践活动，促进学生在社会课堂中锻炼成长。

（四）展示育人成果，获得上级认可

    本年度，学校多次承办上级调研与督导活动，在全国少代会前夕接受共青团中央专题调研，接待海阳市委宣传部学雷锋工作督导，均获高度评价。在山东省第九次少代会上，我校15名队员为省级领导敬献红领巾，1名学生参与全省大会献词（全省仅选取了6名学生）、2名同学担任少代会星火阅读分享与红领巾讲解员展示，展现出良好的精神风貌与综合素养，体现少先队工作的扎实成效。

二、主题活动与节庆教育：注重文化浸润，丰富成长体验

    学校围绕重要节点和教育主题，设计开展系列德育活动，注重文化熏陶与实践体验相结合。

（一）重要节点活动深化价值引领

    开学典礼融入非遗展示与抗战胜利80周年主题，特邀抗战老兵子女进校园共同参与，通过“思政金课”与成果展示，强化爱国主义与仪式教育。学雷锋日期间，结合“校园好人榜”与校内外志愿岗设立，推动雷锋精神常态化践行。清明期间组织“寻迹英雄山”祭英烈活动，400余名师生在英雄山烈士陵园共同缅怀革命先烈，开展春季亲子登山节，20个班级，两千余人携手参与，亲子共绘英雄，共话英雄，共学英雄，开辟校家携手共育新格局，深化“英雄山下学英雄”的校园文化内涵。

（二）节庆教育融合情感与劳动培育

    妇女节、母亲节开展感恩教育，引导学生通过劳动表达爱心。劳动教育月组织分年级劳动嘉年华，五年级赴长青营地开展劳动实践周，提升学生劳动技能与责任感。儿童节与端午节融合，开展入队仪式、社团展演、包粽子等活动，实现文化传承与趣味实践的统一。

（三）校社资源整合拓展育人空间

    全年引入优质校外讲座15场，涵盖科技、健康、安全等主题，其中凌文院士科普讲座获多家媒体报道。国庆期间开展“强国复兴有我”系列爱国主义教育活动，首次推出六年级“红剧展演”，并通过线上直播扩大影响力，构建了立体化的德育场景。

三、学生培养与社团建设：支持个性发展，提升综合素养

    学校积极构建多样化社团体系，助力学生特长发展与素养提升。依托“经十一·遇见未来”教联体建设，本年度新增无人机竞速、无人机足球等科技类社团，学生在“飞向北京・飞向太空”全国航空航天模型竞赛中获多项奖项，机器人社团在世界机器人大赛中再获冠军。同时，传统文化、口才表演、舞蹈、航模等社团持续开展，形成“各美其美，美美与共”的生动局面，为学生个性化成长提供平台。

四、协同共育与常规建设：凝聚育人合力，夯实工作基础

    学校持续健全家校社协同机制，加强班主任队伍建设，推动德育工作系统化、规范化发展。

（一）健全家校社协同育人机制

    完善校、年级、班级三级家委会体系，发布《家委会工作实施意见》等制度，指导班级家委会规范运作。在教联体成立大会上组建新一届校级家委会，并邀请学校周边45家单位共同参与，拓展校社协同育人新格局。教联体以“空间拓展+课程融合”为路径，推动构建全环境立德树人新局面。

（二）加强班主任队伍专业建设

    开展德育专题培训10次，涵盖班级管理、家校沟通、学生评价等内容，发挥老教师的传帮带作用。黄文砚区首席班主任工作室聚焦家庭教育研究，开展社区公益讲堂，在钢城区区域交流中获好评，并获评2025年度市中区首批优秀班主任工作室（全区仅12个）。

（三）深化家校沟通与课程共享

    各年级定期召开家长会，注重仪式感与内容实效，增强家校互信。组织青年班主任研发“共情共育共成长”家庭教育微课30余节，举办“星聚”微班会研讨活动，助力班主任专业能力提升，其中多位教师的课例在区域展示中受到好评。