为了更好的管理我校教师，树立良好的教师形象，打造一批具有阳光品格、高尚师德、精湛技艺、迷恋专业成长的师资队伍。不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度：

第一条　贯彻国家德育大纲，加强和改进德育工作，通过各种形式增强爱国主义、集体主义、社会主义思想，接受理想教育、道德教育、劳动教育、法制教育及学校优良传统教育。培养学生养成良好的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯和文明礼貌习惯。

第二条  学校注重加强德育的宣传教育，强化教学的育人功能。加强学校文化建设，充分挖掘理念文化、制度文化、环境文化，创设人人参与、崇德践行的良好氛围，促进学生高尚品德的形成。

第三条 学校以教育教学为中心工作。学校教育教学工作坚持下列原则：

注重教育教学的常规管理；注重有效课堂的构建，发挥学生主体性来提高课堂教学质量；注重教书育人、面向全体学生、因材施教。学校根据上级教育行政部门的规定实施课程计划，并根据学校的发展需要在全校范围内开设校本课程及自选课程，并逐步开发多样化校本课程。

第四条　学校使用的教材为上级教育行政部门和科研部门编定的九年义务教育教材或者实验教材。

第五条　学校使用统一规范的考试制度。每学期末只组织语文、数学、英语书面考试，其他科目依据平时考查和实践活动的情况评定成绩，学业成绩实行等级制。

第六条　学校根据课程设置和教材制订课程计划，非经学校主管部门同意，个人不得随意调改课程计划或者课程安排。

第七条　学校有关部门和教师应当根据教育部关于减轻学生过重负担的规定，合理安排各年级学生的作业。

第八条　班主任工作应当以养成教育为基础，以培养学生热爱的情感、健康的心理、自理自律的能力、良好的习惯及参与合作的意识为宗旨，以相对独立的班规、班训为教育主线，有计划、有针对性地把常规管理与教育实践活动结合起来，讲求德育实效，促进班集体的凝聚力。

第九条　班主任应当挖掘社会和家长的教育因素，结合学科教育活动，充实和丰富班集体教育内容，不断积累现代班级工作的经验。

第十条　教师应当尊重学生人格，以有利于学生健康发展为根本，承认差异，尊重个性，采用激励性方式评价学生。

第十一条　学校注重少先队组织建设，中队辅导员要具有较高的工作水平，广泛开展有特色的少先队活动，并在活动中培养学生的实践能力。

第十二条　学校体育工作应当以学生健康为本，把培养学生坚强的性格、昂扬的斗志、健壮的体魄与保健知识、运动技能的教学有机结合起来，从态度、习惯上为学生奠定追求终身健康的基础。

体育教师应当注重年级体育教学、课间操以及常规性体育活动组织的实际效果。

第十三条　学校注重组织校内外的辅导力量，为学生提供发展兴趣爱好的环境和条件，积极参与市、区教育行政部门组织的艺术、体育、学科以及其他方面的竞赛活动。

第十四条　学校注重发挥教育资源的优势，组织学生参与社区活动，努力把学校建成社区文化事业发展的中心。

第十五条　学校注重发挥家长委员会参与学校管理的作用，听取家长对学校办学的建议和要求，不断改进学校工作。每学期召开一次家长会，举行一次家长开放日活动。每学年组织1－2次家教报告。

第十六条　学校应当注重教育科学研究工作，设立教育科研专项经费，加大教育科研的奖励力度，提高教师队伍的科研素质。科研室负责学校的教育科学研究工作。

教师是启智增慧的师者。教师要充分利用师生互动式课堂教学，引导启发学生学习各科知识，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。教师注重自身综合素养提升。努力使自己成为工作踏实认真、创新实现、锐意进取、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。组织教师严格按照教学大纲以及教材要求备课，充分利用多媒体教学手段辅助教学。同年级同学科团队集体备课，个人电子备课借鉴适当，有自己创新教学环节，注重同年级教研活动的开展，做好集体备课记录。教师备超三周课，中青年、老年教师备详案，实行电子备课，新入职三年内教师手写教案。推行教师评价制度，打造幸福青苗教师和幸福格调教师，实现教师队伍的梯次化发展。