一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》要求，锚定 “优质均衡” 核心目标，以 “绿色质量” 战略为引领，深化 “全日蹲班”“三三备课” 等机制创新，推动教育数字化转型与核心素养培育深度融合，构建家校社协同育人新格局，实现学生全面发展、教师专业成长、学校高质量发展的有机统一。

二、重点任务与实施路径

（一）深化机制创新，筑牢优质均衡根基

1、管理效能提升工程

我们坚守周教研、月常规检查等五大教学机制的同时，加强“全日蹲班”机制的运行，立足儿童视角，深化课堂教学质量监测机制，通过全学科、全覆盖式下沉课堂，实现教学问题动态发现、即时处置与管理优化。

2、质量监测预警体系

构建“基础监测 + 增值评价” 双维质量评估模型，每学期阶段性开展教学质量诊断，建立班级、学科、教师三级预警机制。针对薄弱学科，实施 “学科振兴计划”，通过定向教研、专项培训、跨校结对等方式，推动学科质量整体提升。

（三）强化教师赋能，打造高素质师资队伍

做好三个一素养提升工程：一堂好课、一张好卷，一本好书。

1、研行“致远”， 赓续“生长”——一堂好课

本学期各学科利用听课日、教研日、展示课、研讨课等活动，增加开放性，加强了跨学科听课学习。同时开展同课同构、同课异构、微课研究、说课评课等多种形式的课堂研究，要求每人上好一堂展示课。一轮一主题，一师一主张，一课一亮点，加强对课的深度思考，凝练催化教学成果，培养具有“教育家思想想”的经纶教师。

2、三题推进，素养提升——一张好卷

针对“三题”活动，加强了“做题、命题、讲题”六步走的要求，将质量评价前置研究，把准命题方向，根据重点、难点、易错点，加强专项命题研制，每人至少出好一张高质量试卷：命题方向精准性、题型设置适配性、素养考核全面性，并落实到《随堂练习》《单元练习》《阶段性闯关试卷》等闯关练习中，形成了经纶的质量评价优质资源。

3、专业阅读，内涵发展——一本好书

提升专业学术能力，是每一位教师必备功力，阅读能够丰盈教师心灵，更是“生长型”教师的积极践行。让“致远悦读会” 成为教师成长的重要平台，每一位教师深入精读一本好书，并能指导实践，将书中理念融入教学实践，有效提升其专业素养与教学能力。

四、数智融合，开启教学变革 “新引擎”

教师发展中的信息素养的提升势在必行。积极推进智能技术支撑下的教与学模式创新与实践，推动数字技术支撑下的常态化教学，延展教育的深度和广度，释放有限资源的无限潜能。尤其是利用好“AI语音评测系统”、“配备移动录像设备”、“智慧考场”等现有资源，加快数字化课堂转型。

我们坚信，唯有始终攥紧 “团结” 的拳头，紧盯 “长远” 的目标，方能在教育高质量发展的浪潮中，书写出更富活力、更具温度、更有深度的新篇章，为教育事业的蓬勃发展注入持久的管理动能。