济南市纬三路小学2025上半年艺术教育

发展年度报告

济南市纬三路小学处于老商埠区，是一所有66年的老校，校园环境优雅别致，多年来，学校全面实施素质教育，学校先后被授予山东省绿色学校、济南市艺术教育示范校、济南市国际跳棋示范学校、市中区全环境立德树人优秀教育品牌学校、市中区劳动教育示范校、市中区“一校一品”党建品牌特色学校、市中区书香校园、区级文明校园等荣誉称号。学校多年来一直非常重视艺术教育，学校曾多次获得区艺术节、合唱节一等奖荣誉称号。学校以“创办有文化内涵、有特色、开放型学校”为使命，以“品艺”教育为核心，科学构建1+6+N“品艺”全面育人体系，落实立德树人根本任务。

一、艺术课程建设 

我校非常重视艺术教育，成立了艺术教育领导小组。学校严格执行课程计划，按国家要求开齐开足音乐、美术课。1-5年级每班的音乐课、美术课保证每周2课时，六年级按照新课程标准，保证每班每周分别音乐1课时、美术1课时，分管领导认真指导音美老师积极备课、上课以及社团活动。

我校艺术教育坚持面向全体学生，严格按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照新课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，每学期开展不同主题的教育活动，利用商埠资源优势拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术教师配备 

我校目前有333名学生，教职工23人，开设9个教学班，有音乐专用教室1个，美术专用室一个，音美器材室各1个。艺术空间教室一个，现有艺术专职教师2名，兼职教师2人，艺术教师均为本科学历，三名一级教师，一名二级教师，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。根据上级师生配比情况，学校音、美教师达标。

我校音美教师均是本专业骨干，爱岗敬业，为人师表，教书育人，有较强的团队合作精神；教学态度认真，吃苦耐劳，每学期艺术检测和艺术节都能做到全力以赴，较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。音美教师每周三都进行扎实教研，提升自身素质和科研能力，另外还认真参加市、区和学校组织的各种形式的业务培训。

三、艺术教育管理

学校领导十分重视艺术教育工作，学校加强对艺术教育的统筹规划和领导，建立了艺术教育工作制，提高艺术教育质量。目前学校有一位中层领导对口艺术管理工作，且自己从事音乐学科的教学工作，通过加强教学管理和灵动课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展，进一步改进了学校的艺术教育教学，提高学生的审美和人文素养，全面提高学生的艺术核心素养。

对于艺术类课程，教学管理部严格按照课程管理制度进行监管，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。此外，学校根据艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要安排艺术教育经费，保证艺术教育教学和课外艺术活动正常开展。

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。学校还将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠专属课程和社团开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设声乐社团、扇绘社团。学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣特色社团，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，活动内容，每周定时定点开展活动。

每学期都按照艺术教研室要求进行区文化艺术节的活动，全校人人参与，班班有特色。本学年按照区第二十一届班级文化艺术节要求，我校开展了班级合唱比赛，在班级比赛的基础上推选出3年级2班代表学校参加区艺术节班级合唱比赛，班主任和音乐老师以及分管领导积极组织学生排练，学生的合唱兴趣、合唱水平、艺术素养全面提高。比赛期间学校天天回荡着优美的歌声。学校根据教科室指导融商埠元素原创《为中华之崛起而读书》节目在市中区全民阅读节、大观园庆七一活动，社区江湖艺社，市中区读书会启动仪式，老年公寓探访活动，学校六一商埠嘉年华活动中均受到好评。不仅给孩子们提供了展示自我的平台，还锻炼了他们大胆、大方、自信的能力同时还增强了孩子们爱国主义情感。

美术在李老师带领下学生利用灵巧的双手，丰富的想象力，将商埠元素融入到画作中，进行商埠文创制作，扇绘、油纸伞、创意T恤，灯笼等在六一商埠嘉年华艺术展中，受到在场领导、游客的好评。

四、艺术教育经费投入和设施设备

我校高度重视艺术教育经费的投入和使用工作，每年都将一定比例的教育经费用于艺术教育的投入。每学期都根据学生的需要更新教学设备，包括演出的服饰和化妆品，美术所需绘画、手工制作材料等，不断改善艺术教育条件。在设施设备方面，我校配备了音乐教室、美术教室、艺术空间教室等专业教学设施和设备，为学生提供了良好的学习环境和条件。同时，我校还积极争取社会各界的支持和赞助，为艺术教育提供了更多资源保障，确保艺术教育发展的基本需要。

五、课外艺术活动

我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，注重学生的艺术实践和艺术成果的展示工作，积极组织各种形式的课外艺术活动。通过举办学校艺术节、美术展览等活动，为学生提供了展示自己才华和创意的舞台。同时，我校还鼓励学生参与校外的艺术比赛和交流活动，提高了学生的艺术水平和综合素质。同时学校结合重大节日庆典开展艺术教育活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。 

音乐学科：

结合学校“商埠情怀”课程进一步传承商埠文化精神，带学生走进曲山艺海，去感受相声曲艺的文化魅力，指导学生在舞台上表演自己创编的《话说商埠》快板和三句半，感受曲艺美丽的同时，还体验了登台表演隆重感、仪式感和满足感。

此外还带领学生走进北洋大戏院，让学生了解北洋大戏院历史，感受百年戏剧场馆的艺术魅力，并排练京剧片段和歌曲、舞蹈、合唱，让学生亲自登台演出，感受百年剧院的舞台的魅力。             

为进一步丰富校园艺术文化生活，营造积极向上、健康文明的校园艺术文化氛围，让学生体验音乐带来的别样精彩，激发学生对艺术的兴趣和爱好，展现纬三学子的个性风采，2025年4月学校结合市中区第二十一届班级文化艺术节学校进行了班级合唱比赛，音乐老师、班主任认真积极准备比赛，比赛期间，优美动听的歌声响彻校园，孩子们对歌唱的兴趣和艺术素养得到有效提升。

另外结合廉洁教育主题活动，学校合唱团的同学进行了廉洁教育歌曲视频的拍摄，受到教育局推荐和好评。

    美术学科：

扇绘艺术是我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。为了丰富校园文化生活，展现中国文化的博大精深，提升学生的个人文化修养、审美情趣，我校特举办“扇绘艺术”活动，为学生提供一个自我展现的平台，培养学生各方面的兴趣，更好的发展学生的核心素养。

为了进一步弘扬商埠文化精神，深入挖掘历史文化传统，引领学生用艺术的眼光发现身边的美。我校“巧手绘商埠”课程组结合商埠研学活动，美术老师带领学生走进商埠区，进行实地写生，将商埠区域内的西方欧式建筑与中国园林艺术和商埠进行对比，将老济南的民俗风情、历史渊源和发展变化加以探讨，用扇绘、用油纸伞、用灯笼、服饰等艺术形式一一呈现出来。活动中，孩子们在发现身边美的同时，对商埠文化的历史渊源有了深入的了解；对中国园林艺术的风格特色与欧式建筑特色反差有了进一步的认识；同时帮助学生们树立了传承和发扬中华民族艺术瑰宝的责任意识。

六、校园文化艺术环境

学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，在原有校园文化的基础上，进一步凸显校园是学生展示的舞台这一思想，由美术老师指导设置了1至3楼的美术艺术长廊，会议室建立了学生扇绘作品的展示墙和商埠文创优秀作品。校园内北墙设立学生艺术成长展示长廊，成为了学生展示自我，提高艺术修养的舞台。校园南墙增设了商埠文化墙，分为六个课程板块记录了学生进行课外实践体验的过程，另外，校园外围粉饰一新，尤其是校园尖顶楼的古典钟表的设置与学校周围的老商埠文化交相辉映。一楼活动室还设置了学生的手工制作（商埠文创精美作品）校园文化艺术环境，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。

七、重点项目推进

近几年来，学校艺术教育充分利用老商埠优质的教育资源，美术、音乐利用商埠场馆资源进行艺术教学和课程开发。    音乐课，借助北洋大戏院戏曲的排练、曲山艺海等艺术场馆对学生进行艺术传承教育和模仿，但因为戏曲本身有难度、曲艺也有专业要求，孩子们紧紧停留表面，要想学习真正精髓，还需更多的时间和专业精神。

美术课，结合学校商埠课程进行的商埠文创作品：手工旗袍，油纸伞、灯笼上绘制商埠文化和场馆，草编包包上绘制商埠场馆、文化衫上绘制商埠元素等，去提升学生的技能技巧和审美素养，孩子们从中得到了很大幅度的提高，大部分孩子们有了一定的专业基础，这个过程中孩子们很开心、很自信、有收获。但是我们作品的形式过于单一，依旧停留在墙上艺术和架上绘画。在展示活动或与其他学校的评比中不占优势。

在新课程改革的大趋势下，我们在区领导的指导下，运用新课程标准的理念，更好地发挥特色教育功能，将研究点放在商埠文创作品上、利用各种材质，融合商埠资源进行商埠文创的制作。

经过三年多的努力探索，美术学科摸索出了一些适应学生身心特点发展的方法，营造出了良好的商埠文创的学习氛围，学生作品在各级比赛中获了奖，并成功举办了三届商埠嘉年华商埠文创展，受到来宾和家长的一致好评。

八、艺术教育工作自评公示制度

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对由上级教育部门或学校组织的各级各类艺术竞赛中获奖师生和团体，都按照相关制度进行奖励。同时，我校在评选先进、职称评聘、绩效考核时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，并在学校范围内进行公示。

九、艺术素质测评

在区教研领导老师指导下，学校音美老师认真组织实施学生艺术素质测评，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。音美教师平时如实记录每一名学生出勤、上课演唱、鉴赏和检测调研情况，通过笔试和现场测试，详实完整地完成了全校的艺术教育测评并且上报省平台。测评结果严格按照上级要求产生，由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。

十、问题及建议

1、学校音美场地资源不足，学生的艺术活动还需再丰富，在场地资源丰富的前提下，根据现有艺术教师的特长、发挥其潜力，丰富学校的艺术教育。

2、加强与校外艺术场馆、周边社区、商埠场馆的合作，开发更多的艺术课程，满足每个孩子的需求。

总之，学校会不断更新观念，扎实开展艺术教育工作，不断提高学生的美育素养，使学校艺术教育工作再上新台阶。