一、 指导思想

围绕立德树人根本任务，全面落实健康第一理念，围绕“本真教育、润泽生命”的办学理念，确立“以科学之光，照融合之路”为核心工作主题，通过弘扬科学精神、普及科学知识、创新科学教育方法，将其深度融合于学校教育教学与管理服务全过程，探索跨学科、跨领域、跨资源的育人新模式。致力于激发学生好奇心和探索欲，培养其科学素养、创新思维与实践能力，同时促进五育并举、多元协同，照亮每一位学生的全面而有个性的发展之路，为培养适应未来社会需要的时代新人奠定坚实基础。
二、 主要目标
  1. 深化科学教育内涵：构建以科学课程为主体、校本特色课程为延伸、实践活动为支撑的科学教育体系，提升学生科学素养与探究能力。
    2. 探索融合育人模式：打破学科壁垒，设计并实施一批跨学科主题学习项目；促进德育、智育、体育、美育、劳育有机融合；拓宽教育资源渠道，深化家校社协同育人机制。
    3. 提升教师专业能力：开展围绕科学教育方法与融合课程设计的校本研修，增强教师跨学科教学设计与实施能力。
    4. 打造特色校园文化：通过系列主题活动与环境创设，使“科学”与“融合”成为校园文化的鲜明标识。

三、重点工作与实施

（一） 课程融合：构建“科学+”课程体系

1.锚定融合方向：以科学学科为核心，联动语文、数学、英语、体育、艺术、劳动等学科，紧扣红色传承教育与生活科学实践，开发补充性校本课程。课程设计严格遵循“近课标、远教材”原则，对标各学科课程标准确保核心素养落地，同时跳出课本局限，结合校园资源、学生生活实际设计教学内容。

2.跨学科深度融合：打造六大融合课程模块，各模块由对应学科教师主导设计，凸显专业优势，红色传承与生活科学内容并重设计。

科学+语文：开展科学观察日记、科普绘本创作、科学家故事演讲，以文载知。开展“读科普书籍，做科学实验”家庭实验室活动；撰写生活中的科学现象观察日记、趣味科学小课题报告

科学+数学：实验数据统计、测量与建模，用数学方法解决科学问题。在校园种植观察、家庭实验（如浮力、杠杆等）中，运用长度测量、数据统计、图表绘制方法记录分析；结合实验开展数据建模与误差分析。

科学+英语：科普英语、科学词汇、英文科学儿歌。借助科技平台，开展英语趣味闯关玩转英语活动。

科学+艺术（音乐、美术）：声音探究、科技幻想画、科学手抄报、模型制作与结构美学融合。开展“青少年植物科学画”展评等活动，参与“0531”少年制造活动；利用生活材料自制小乐器，探究声音振动原理。

科学+劳动：种植养殖、手工制作、废旧物品创新改造，强化动手实践。开展校园“口袋”地块中草药种植活动，参与翻土、播种等劳作，观察记录草药生长规律；制作“草药小档案”，探究中草药与生活健康的关联；开展小发明制作活动，解决生活中的小问题。

科学+体育：运动与力、健康与生理、科学护眼与体能监测融合。模拟红军行军中的体能训练，探究负重行走与能量消耗的关系。探究趣味体能训练中的力学原理，分析体育赛事数据；依托“猎狐行动”社团开展定向运动，运用地图判读、指南针使用等知识解决实际问题。

（二）教学改革：打造“思维融合”的智趣课堂

1、提质增效常态落地：利用现代技术打破学科壁垒，培养学生的跨学科思维和解决真实问题的能力。注重以真实问题为驱动，设计源于生活的情境；注重提炼核心概念，围绕“模式”“循环”等跨学科大概念组织内容，帮助学生构建系统认知，避免知识碎片化。强化课堂教学中情境导入、提出问题，自主探究、协作建构，思维外化、展示交流，总结反思、迁移应用各个环节的探究，开展“启真杯”科学+跨学科公开课、优质课评比。落地落实新课标，以驱动学生的原动力。

2、落实教学常规管理：严格把控各学科备课、上课、作业批改、辅导、检测全流程，规范课堂教学行为，提升课堂效率。结合学校科学+项目，进行特色作业的评比。让学生在项目式学习中收获学科融合综合实践的经验，提高各学科知识综合运用的能力。

3、抓实教学质量提升：在全面落实国家有关考试次数的规定的同时每月开展教学常规调研（如数学口算，计算，语文字词、朗诵背诵，英语单词和书写），制定各学科质量调研方案，把质量检测与学科活动充分结合，激发学生的“愿力”，提升主动学习原动力。

4、打造学科节特色活动

（1）科技节

红色传承板块：增设“革命发明复刻”“红色根据地生态探秘”竞赛项目，突出“红色+生活”双主题的科学融合特色。

生活科学板块：增设家庭科学实验展评、生活小发明大赛等活动。

（2）数学节

红色传承板块：开展“红色数据里的科学奥秘”活动，分析红色历史生产、行军数据，教师指导学生进行统计分析与图表绘制，强化数据处理能力。

生活科学板块：开展“用数据说话，以实验求证”活动，统计分析生活中的科学数据（如家庭用电量、校园植物生长数据）。

（3）英语节

借助科技平台，根据学习水平，确定本年度活动主题（世界探索家、故事奇旅等）和各年级活动项目，开展英语书写大赛、绘本故事表演、单词拼写大赛、电影配音大赛、英语游园会等，激发学生的英语学习兴趣、展示英语能力，日常可开展英语广播站活动。

（4）艺术节

红色传承板块：举办“红色之光”科学模型、科普漫画展，开展红色/科普歌曲合唱活动。

生活科学板块：增设植物科学画展评活动、生活材料创意手工展等活动。

（5）体育节（校园趣味运动会）

红色传承板块：开展模拟红军行军主题的定向越野等校园体育活动。

生活科学板块：在校园运动中融入科学实验接力（如“橡皮筋动力小车竞速”“纸飞机留空赛”等）趣味项目，让学生在运动中探究科学原理，提升实践创新能力。

（6）阅读月（课本剧、科普剧展演）

红色传承板块：将红色故事用现代科学手段进行正面演绎，自制需要的道具等（结合京张铁路讲述詹天佑的故事）。

抓好语言文字训练：利用推普周、书法月等，开展写字比赛、诵读比赛、听写比赛，提高学生识字、写字、朗读、表达能力。

打造书香校园：各年级按照“快乐读书吧”要求，选择共读书目，上好阅读课，开展读书分享、亲子共读、阅读小明星评选等活动，培养学生爱读书、会读书的习惯。结合传统节日开展主题阅读和征文活动。

生活中的科学：观察日记展评：低段完成“图画+一句话”观察日记；中段开展3天连续观察，完成五感观察小练笔；高段撰写完整科学观察作文，提炼发现与结论。

（三）德育创新：实施“融合德育”

1、“科学+”主题德育：创新引领，素养提升，构建德育新样态

以“科学+”贯穿全年德育工作，将科学精神、探究意识、创新思维、实践能力与品德教育深度融合，在科学+思政/文化/实践/习惯等方面下功夫,让德育更具时代性、趣味性和实效性。

2、育新大思政+课程思政：铸魂育人，红色润心，夯实思想根基

以育新大思政为统领，推动思政教育从“课堂”走向“全域”，实现全员育人、全程育人、全方位育人。建立课堂教学、升旗仪式、主题班队会、红色讲堂、实践体验、文化浸润六位一体的育新大思政体系，将理想信念、爱国主义、传统文化、法治意识、劳动精神、心理健康教育全面融入日常。

每学期开展课程思政示范课、研讨课，提升教师课程思政实施能力。常态化开展每周一次的红色故事宣讲、红歌传唱、红色经典诵读、红色影片观看、清明祭英烈、红色基地研学等活动，打造校园红色文化长廊、班级红色文化角，让红色基因融入血脉、代代相传。

3、少先队建设：规范引领，品牌赋能，夯实少年儿童思想阵地

以增强少先队员光荣感和组织归属感为核心，坚持思想引领、组织育人、实践育人、文化育人，全面提升少先队工作规范化、特色化水平。加强少先队组织建设、阵地建设，建好用好少先队活动室、红领巾广播站、宣传栏、班级文化角、英雄中队阵地等，做到有阵地、有制度、有活动、有成效。

丰富少先队主题活动，围绕传统节日、重要时间节点，开展学雷锋志愿服务、清明祭英烈、六一儿童节、国庆节、少先队建队日等主题活动。

深化英雄中队特色创建。进一步规范提升英雄中队品牌，规范命名授牌，以革命先烈、时代楷模、英雄模范为命名依据，实现英雄中队全覆盖；落实“五个一”创建标准：一个英雄称号、一面英雄旗帜、一个学习阵地、一套学习制度、一系列实践活动；常态化开展学英雄、讲英雄、颂英雄、做英雄主题队会、故事分享、志愿服务；开展优秀英雄中队、优秀中队辅导员评比展示，以点带面，形成少先队红色育人品牌。

4、辅导员队伍建设：专业赋能，精细管理，锻造德育铁军

依托“新芽首班工作室”、“共研访班主任工作室”开展班主任例会、专题培训、经验分享、案例研讨、青蓝结对，提升班级管理、思想教育、心理辅导、家校沟通能力。

抓实常规管理，强化纪律、卫生、文明礼仪、两操、安全、班级文化等日常检查，推动班级管理精细化、规范化。举办主题班会比赛，以赛促教、以赛促研，全面提升班主任班会课设计与实施能力。

完善评价激励，将主题班会比赛、少先队工作、英雄中队创建、班级文化建设、活动参与度纳入班主任考核，激发工作主动性与创造性。

    （四） 教师发展：打造专业强、“融合型”教师队

1、 提升教师科学素养，邀请专家进校开展“教师科学工作坊”，培训AI工具使用、实验操作规范，让非科学老师也能掌握基本的科学教学方法。

2、实施“青蓝工程”，骨干教师与青年教师结对帮扶；开展“科学+”教学技能培训、实验操作考核、教科研方法讲座，提升教师专业能力。选拔校级“科学+”教学骨干，承担公开课、示范课、课题研究任务，发挥辐射带动作用，打造学科带头人队伍。

3、成立“科学教育与课程融合”教研小组，定期开展课例研讨、经验分享。邀请高校专家、区级教研员入校指导，组织教师外出观摩学习优质课与科研成果，拓宽教学视野。

4、关注教师心理健康，为教师提供心理减压服务，只有内心充满阳光的教师，才能照亮融合之路。

5、对在科学教育、融合课程开发与实践方面表现突出的教师予以表彰和奖励。

6、强抓师德风，定期开展师德专题培训，学习相关法规和师德师风文件精神。组织观看警示教育片，通报违反教师职业行为准则的典型案例，引导教师以案为鉴。定期排查失德失范查风险点，对于有偿补课、体罚学生、收受家长礼品礼金等行为，坚持“零容忍”态度，实行“一票否决”。
   （五） 家校社协同：构建“合育人”生态圈
    1、联育启新教联体：校地融合，空间赋能，小场地实现大作为

坚持“校内铸魂、校外拓界”，以济南市妇女儿童活动中心、山东省青少年活动中心、济南战役纪念馆、铁二社区为四大校外育人阵地，拓展育人空间、丰富育人载体、提升育人品质，让小场地实现大作为，让小舞台成就大格局，打造“空间拓展、资源联动、实践育人、品牌亮眼”的育心德育新模式。

2、阵地共建，拓展育人空间

与教联体合作单位协同育人实践基地，共享中心剧场、多功能厅、艺术教室、科普体验馆、运动场地、户外实践区域等优质场所，将学校大型德育活动、科技实践、艺术展演、社团活动、节日庆典等整体迁入中心开展，让学生在更专业、更开阔的环境中学习、实践、展示。

3、活动共办，丰富德育内容

围绕“科学+”主题，联合开展科技节、科普讲座、创客实践、安全教育体验、心理健康团辅、劳动实践、红色研学、艺术素养提升等系列活动。让学生走出校园、开阔眼界、增长才干，实现“校内打基础，校外展风采”。

4、家校合作、校社联动

开展家长学校、家长开放日、亲子实践、线上课堂，发动家长志愿者参与学校活动，形成家校育人合力。持续与社区、图书馆、公益组织、法治基地合作，开展志愿服务、社会实践，拓展育人路径。

（六）夯实保障根基，筑牢固本铸魂支撑力

1、强化党建引领赋能

（1）突出党的政治引领

坚持把学习党的创新理论作为首要政治任务。通过支部委员会、党员大会、党小组会、专题党课等多种形式，组织党员教师系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和精神实质，学习党章党规党纪，学习教育法律法规和先进教育理念。注重理论联系实际，将学习成果转化为谋划工作的思路、推动发展的举措。结合上级部署和学校实际，开展主题突出、形式多样的学习教育，如重温入党誓词、参观红色教育基地、观看教育影片、举办理论研讨等，引导党员教师赓续红色血脉，坚定理想信念。严格落实意识形态工作责任制，加强对课堂教学、讲座论坛、校园媒体等各类意识形态阵地的管理持续深化理论武装。

    （2）夯实党组织建设

严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，提升党支部组织力，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。严格落实“第一议题”制度，加强党员教育、管理和监督，提升党员综合素质和业务能力，激发党员在教育教学改革、师德师风建设、服务师生等方面的先锋模范作用。

（3）创新融合提质增效

找准党建工作与学校中心工作的结合点，推动党建工作与教育教学、师资队伍建设、校园文化等深度融合，以“科学+”融合为引领，加强党员先锋和品牌引领两个建设，充分发挥党员干部的榜样辐射作用，让其成为学校发展的一张名片，用行动和实际的成绩为教育加分。我们要带着这种满满的责任感、对事业的敬畏心，守好初心，不辱使命，提高标准，精诚协作，深化教育综合改革，以高质量党建引领学校各项事业高质量发展。

（4）健全责任监督体系

明确责任清单，制定党支部主体责任、党支部书记“第一责任人”责任、班子成员“一岗双责”三级责任清单，同步落实全面从严治党要求。层层签订《党风廉政建设责任书》，述责述廉。加强日常监督，通过谈心谈话、走访调研等方式，畅通监督渠道。发现苗头性问题及时开展提醒谈话、批评教育。推进党务政务公开，保障群众的知情权、参与权和监督权。

2、强化平安校园建设

完善安全责任体系。落实主体责任，层层签订安全责任书，将责任落实到每个岗位、每个人。坚持一岗双责和责任追究机制。
    强化“三防”建设基础。人防、物防、技防到位、齐整。定期对安保人员进行教育和防暴器械使用、应急处置等方面的培训与演练。加强出入门管理，细化消防安全、食品卫生安全、交通安全和设施设备安全，联合交警和公安、城管等部门维护校园周边交通秩序和校园安全，净化校园周边环境，发现隐患立即整改。
    关注心理健康与防范欺凌。定期对学生进行心理普查，建立特殊学生档案，及时进行心理疏导和干预。防治校园欺凌，对苗头性问题及早介入，建立和谐师生关系：加强师德师风建设，杜绝体罚或变相体罚，关注教师自身心理健康。
    提升应急处突能力。完善应急预案，开展常态化各类应急疏散演练，让师生熟悉逃生路线和自救互救技能。
    深化安全教育与家校共育。将防溺水、防诈骗、防性侵、交通安全等知识纳入日常教学，利用国旗下讲话、主题班会等形式开展教育。聘请公安、司法人员担任法制副校长，定期进校开展普法讲座。通过家长会、微信群、告家长书等方式，提醒家长履行监护责任。完善“1530”及安全教育平台使用等安全教育工作，做好学生保险和校方责任险投保工作，确保学生安全。
    3、持续暖心服务保障

统筹协调安排好办公室、总务、后勤、财务等各项工作，保障学校教育教学工作的顺利开展，为教师发展、学生成长保驾护航。做好财务工作，认真完成预算、决算公开、政府财务报告、项目绩效监控评价等工作，严格按时完成计财科下达的各项任务，保障资金顺利支出，协调好各公司的资金欠款问题

利用“点点云校”app，开通后勤服务的网络通道，通过app报修，提建议，并尽量第一时间进行解决,各项工作尽量做到“码上管理”，有根有据。严控后勤经费支出，使用泉城“e”彩，进行规范物资采购，账物相符，合规透明。

定期开展精细化校园环境管理，绿植养护，校门口社会实践基地，垃圾分类，专用教室维护，教室门前宣传廊及卫生，分工到班，责任到人。精心养护学校中草药，学习中草药知识，继续实行班级承包制。

配餐管理精细化，资料齐全，及时入档。张贴中午值班教师工作流程，学生就餐秩序要求，培养学生节约的意识，并落实到位。

完善人事管理制度，确保制度的科学性、合理性和有效性。本年度进一步完善学校的考核制度，尤其是过程性量化评价办法。规范人事工作流程，加强对教职工的招聘、考核、奖惩，职称评聘等工作的管理。

语言文字、图书、档案工作。开展全国“推普周”、经典诵读、规范汉字书写等活动。加强图书管理，配合学校阅读课题开展好图书借阅活动。为学生创设随时随地读书的阅读条件。进一步规范档案整理、装订、归档，整理档案室，做到科学规范。

工青妇老干部工作。加强工会建设，完善教代会制度，做好政务、校务公开，实行学校重大事项通过教代会制度。加强群团建设及少先队工作，开展好社会志愿服务活动。妇委会做好女教师工作，开展文体活动，丰富业余生活。组织做好“爱心助学”“救助女童”“慈心一日捐”“送温暖、献爱心”等常规救助活动。继续做好老干部和关心下一代等工作，定期例会与走访，发挥各方面力量在推进教育发展中的作用。

加强宣传工作。要进一步增强宣传意识，注重宣传工作的针对性、时效性、敏锐性，提高新闻宣传、政务信息报送和网站信息的质量和水平，充分利用新闻媒体、校园网、微信公众号、区融媒体等平台，大力宣传学校，取得社会、家长及各级主管部门的认可、关注、支持，让典型更有效应，不断提升学校的美誉度和社会影响力。

四、重点工作落实

1、县域义务教育优质均衡发展省级评估和国家认定工作

县域义务教育优质均衡发展督导评估，是国家推动教育公平的新目标，更好地推进办学规范落实。学校将认真研读《细则》，建立机制，分工负责，统筹协作，补短板、强弱项，全力做好相关工作。

2、健康第一理念落地

    校长牵头，全员参与。成立健康促进领导小组。明确班主任、体育老师、心理老师等不同角色的职责，确保事事有人管，形成全员参与的氛围。
     以“让每个孩子都能充分运动、个性发展” 为核心目标，开足开齐课程，提质增效。严格落实体育课，保证每天综合体育活动时间不低于 2 小时；全面落实济南市教育局印发的《中小学生体质健康促进与近视防控若干措施》，聚焦体质提升与近视防控，打造武术操、耐力跑、体测专项训练、视力防控操“四位一体”活动内容，将坐位体前屈、仰卧起坐等体测项目融入日常锻炼，切实增强学生力量、速度、耐力等综合素质。建立校长统筹、部门协同、全员参与的工作机制，优化课程安排，细化教师分工，完善安全保障与应急处置，形成“教师监督+学生自治”的管理网络，实现运动安全与锻炼实效双提升。
     落实心理与健康课，每两周至少一节心理健康课，每学期开展视力、营养等主题教育。各科老师都要结合教学内容，渗透健康知识。
    落实“五项管理”，在作业“量”上做减法，在“质”上做加法；刚性保障学生睡眠，控制学生在校时间；禁止学生带手机入校，家校联手控制学生在校外使用手机时间；推荐学生课外读物，定期清查学校图书和学生自带的读物；建立学生健康档案，提升两操一课质量，提高学生体质，降低学生近视率；将身体心理健康状况作为评选“三好学生”的重要依据。

    星光不问赶路人，时光不负有心人。既然我们选择了站在讲台上，就要做那个擦亮星星的人，愿我们眼里有光、心中有爱、手上有活，脚下有力。让我们凝心聚力，用实干作答，用实绩交卷！

附：2026年度月份细化执行表

第一学期（2026年2月—7月）

第二学期（2026年9月—2027年1月）