璞玉试锋芒，课堂蕴芬芳

——山东省济南育贤中学新教师亮相课活动

“喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声”，为深入贯彻新课程标准的理念，进一步培养新教师的教学技能和教育教学能力，夯实新教师教学基本功，促进新教师快速成长，加强育贤中学教师队伍建设，提高教学质量，在本校教学管理部的组织下，开展了新教师亮相课活动。

    本次活动旨在为新入职教师搭建展示教学风采的平台，促进新教师快速成长，提升学校整体教学质量。学校领导高度重视此次活动，马千里书记、高玉欣校长、马栋副校长、尹燕飞副校长、教学管理部杨洪福部长等各位领导亲临课堂观摩指导，各学科教研组教师也积极参与听课评课，共同见证新教师的教学初秀。

新教师们带着满腔热忱，登上了亮相课的舞台，他们如同一股清新的春风，为校园注入了新的活力与生机。让我们一同走进这场充满惊喜与感动的新教师亮相课，见证他们的成长与绽放。

一、凝“新”聚力  蓄“师”待发

王惠娟老师讲授《秋天的怀念》，从猜测作者导入，补充写作背景。检查预习情况，解决课文字词。以三次看花为线索，串联全篇。以人物描写和题目意义为重点，通过小组合作等方式引导学生自主探究。讲完课程内容后紧跟当堂检测，加深学生印象。

董雪霞老师讲授的《与朱元思书》，将重点放在奇山异水的赏析和学生理解文章主旨和作者的情感态度上，采用了合作探究法、朗读法、问答法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，有效应对出现的困难。

王雪玲老师讲授《秋天的怀念》，通过展示四幅秋天的图片，让学生在图片中受到感染，情感得到熏陶，激发了学生学习的主体性；将朗读技巧的指导、课文的理解感知和学生的朗读体验有机结合，突出朗读教学与情感教育之间的联系。

  徐源鸿老师讲授《藤野先生》，让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课，通过赏读课文中的细节描写，注重阅读与写作的深度融合，分析鲁迅语言特点，体味作者深刻的思想感情。

  杨梦君老师讲授《论语》十二章，充分利用朗读的方式，引导学生理解课文内容，整理积累文中重点实词虚词等文言现象，并结合学生自身学习让学生发表自己的看法。对部分句子作重点探讨，课堂内涵丰富。

      孙溪蔓老师讲授《代数式》，以童谣形式引入新课激发学习兴趣，利用国庆节出行的小故事将列代数式与实际生活情境相结合，学生通过自主学习、小组合作互评的方式进行探究。让学生在真实情境中理解、感悟、体会，发展学生的符号感。确保学生掌握列代数式表示数量关系的方法与书写规范。

         张兆男老师讲授《代数式》，在学习代数式时有先行组织知识，为学生搭好“梯子”，通过神舟十八号飞船发射的情境再现，激励学生的斗志，激发学生的学习热情。设计自学活动，意在引导学生通过自主探究，对代数式从感性认识上升到理性认识，有效调动了学生学习的积极性。

梁铭月老师讲授Unit2 SectionB，整体的教学围绕“以读促写”来进行，在对文章具体内容、主旨大意处理好的基础上，引导学生从看他人介绍家庭成员转为介绍自己的家庭成员。通过板书文章的结构，让学生对整个文章有整体的把握，同时引导学生进行写作任务。

        马丽萍老师讲授Unit2 SectionB，以学生为主体，多设计学生活动，提高学生的参与度和积极性。教学目标明确，教学手段多样化，学生参与度高，课程内容问题设计由浅入深，层层推进，进行情感引领。

宋宇琦老师讲授Unit2 SectionB，利用问题导入本课的家庭话题，引出重点句型，激活学生已知。引导学生进行超越语篇、联系实际生活的活动，根据新情境整合运用相关语言表达，介绍自己的家人、兴趣、外貌等信息，学以致用。

          张娜老师教授Unit4 SectionB ，以留守儿童视频引入李文的故事，读前根据文章题目让同学们预测李文可能遇到的问题。以今昔对比促写作，阅读中注意方法技巧的点拨。读后感情升华，促进德育。并引导学生根据思维导图进行文章复述，加深对文章的理解。

        许皓老师讲授《平面镜成像的特点》，利用“猴子捞月”的故事激发学生的兴趣引出本节课主题，出示本节课的学习目标；通过观看视频提出平面镜成像具有什么特点？让学生大胆猜想展示；结合学生猜想教师讲解什么是实像和虚像，引导学生总结平面镜成像的原理；让学生观察实验器材并交流讨论其作用，小组代表进行回答展示，课堂生成性好。

          贾佳老师讲授《平面镜成像的特点》，以生活当中照镜子的场景引入新课，提出问题，猜想与假设，设计实验，实验研究，分组实验，展示学生成果，反思交流，当堂检测。贾老师反思到要以学生为主体，多设计学生活动，引入部分要生动有趣，多以提问的方式激发学生思考，设置课堂评价反馈机制等。

          李莎莎老师讲授《我是制氧小达人》，提升了学生解决实验装置存在问题的能力；在演示实验时能更好的让学生观看实验现象，进而得出实验结论；注重知识点递进关系，适当提出引导性、启发性问题，让学生思考起来，以学生为主体；知识衔接过渡自然流畅，突出重难点；关注学生，演示实验学生动手操作，激发学生动手能力以及对化学的兴趣；同时运用小组合作培养学生团体协作能力，更好的强化学生知识巩固。

          杨红梅老师讲授《化学反应的表示》，不断提出问题，引导学生阅读课本找到知识点的定义。再通过做大量练习并让学生上黑板做+批改找错+讲解思路，教师结合学生的思路总结如何利用知识点去解决习题，让知识点掌握更加扎实。

         张帆老师讲授《二氧化碳的性质》， 以学生进行课堂实验探究为主，注重引导学生主动发现和提出问题，协助学生归纳、总结教学重、难点。学生在“问题情景—实验探究—交流讨论—归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。在探究学习过程中，不仅培养了学生的动手能力，使学生体会到合作探究的快乐，且能对所学的内容有较深的理解和掌握。

       王鼎老师讲授《诚实守信》，教学内容围绕“诚信”展开，诚信是一个重要的道德主题，在社会生活和个人发展中都具有至关重要的地位。通过对本部分内容的学习，有助于培养学生良好的道德品质和价值观，为他们今后适应社会生活奠定基础。

01韩尚老师讲授《长江的开发与治理》，用歌曲《长江之歌》引入课题，既营造了一种欢快的学习气氛，又吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣。利用现有的课程资源，利用课本中提供的长江流域水系图，干流剖面图等信息，为学生推理分析长江的水能资源优势创设了情景，使学生能够联系已掌握的知识，在学习长江的治理时，提高了学生的分析能力，树立“江湖和谐，生态发展”的价值观念。

        康雅宁老师讲授《地图的阅读》，借助实物橘子借指地球，教师演示如何将球面转绘为平面地图，引出本节课的内容——地图。学习目标以学生看得懂、能理解的话语呈现，简单直观地让学生明确通过这节课我们需要掌握哪些知识，又有什么应用。课后探究要求球绘制育贤中学地图，学以致用，学习对生活有用的地理。

   高琪老师讲授《生物体在结构和功能上是一个统一整体》，从有趣的身份证地址切入，创设问题情境，激发学生兴趣，导入新课。通过复习学过的植物组织引出器官的概念，让学生将新旧知识进行衔接。让学生通过观察棉花植株的图片，明确细胞是如何构成绿色开花植物体，能直观的辨认植物体六大器官。

        张小倩老师讲授《两栖动物的生殖和发育》，以问题创设为情景，借助视频、图片、学案导学这种教学方式，利用学生已有的生活经验，逐步分析、探讨、了解两栖动物的生殖和发育现象。另外本节课的教学十分重视引导学生对变态发育、两栖动物等概念的学习，尤其是根据青蛙生殖过程中的体外受精和变态发育过程的学习，让学生进一步理解了两栖动物的生殖、发育与环境的关系，激发学生对自然环境的关注，升华学生的学习情感，让知识、能力和情感达成统一。

         于文飞老师讲授《生物体在结构和功能上是一个统一整体》，围绕教学目标和课标要求，学生通过观察教材图片，仔细阅读教材内容结合自己的生活经验思考，轻松自主的探究知识，展学过程体现学生自学的结果，通过生生互动，师生互动的过程完善知识结构，体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，培养学生自主探究的能力。

        杨羽西老师讲授《单杠悬垂、仰卧起坐》，这节课坚持“健康第一”的课程理念，做到落实“教会、勤练、常赛”。通过练习，学生能够消除惧怕心理，逐步养成锻炼习惯，树立安全意识，帮助学生树立积极参与锻炼、勇于竞争的意识，形成坚持到底、团结协作的精神。

         张晓凡老师讲授《综合体能课》，技能训练重点为提高完成体能练习规范动作质量。在练习中，同学们展现了极高的学习热情和学习能力。部分学生通过反复练习，动作质量显著提高，稳定性增强；对于难度较高的动作，通过练习同样可以达到较好的动作质量，展现了初三学生坚韧不拔、肯吃苦，勇于挑战的精神风貌。

二、以“听”促教   以“评”促学

 语文：新教师在语文课堂上，展现出了对文本较为深入的解读能力。教学中，能够引导学生梳理字词，理解文意，对文章的背景和作者情感也有一定的阐述。然而，在教学过程中，留给学生自主思考与感悟文本韵味的时间略显不足，课堂节奏稍显急促，可适当放慢速度，增加朗读的层次与深度，让学生在诵读中更好地体会语文之美，培养语感与文学素养。

 数学：数学课堂条理清晰，新教师能精准地把握教学重点，运用典型例题逐步引导学生理解复杂的数学概念和解题思路。讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和解题练习。但在教学方法的多样性上还有提升空间，可多引入一些数学趣味故事、数学实验或多媒体资源，使抽象的数学知识更生动形象，进一步激发学生学习数学的兴趣与热情。

 英语：英语课富有活力，新教师口语流利，为学生营造了良好的英语听说环境。教学设计从单词、短语到句型、对话，循序渐进，符合学生的认知规律。不过，在英语课堂的语境创设上可以更加丰富真实，让学生有更多机会在模拟的生活场景中运用英语进行交流表达，提高学生的语言实际运用能力，同时加强对英语文化背景知识的渗透，拓宽学生的跨文化交际视野。

 物理：教师能够巧妙地通过实验演示引入新课，瞬间抓住学生的好奇心和注意力，将抽象的物理原理直观地呈现出来。在实验探究环节，引导学生自主设计实验步骤、观察现象、得出结论，有效地培养了学生的科学探究精神和实践操作能力。但在实验器材的选择和操作规范讲解上，还需更加细致，确保实验安全顺利进行，同时可鼓励学生对实验进行创新改进，激发学生的创新思维。

 化学：化学课堂凸显了实验教学的重要性，新教师在实验展示中操作规范、现象明显，成功地激发了学生对化学变化的探究欲望。在理论知识讲解时，能结合生活中的化学现象，帮助学生理解化学概念的本质。只是在课堂容量把控上需进一步优化，给学生留出足够的时间消化吸收新知识，尤其是在化学方程式的书写练习与讲解方面，可适当增加练习的频次与深度，夯实学生的化学基础。

 道法：教学内容丰富且具有深度，教师不仅从传统道德层面阐释了诚实守信是中华民族的传统美德，让学生感受诚信文化的源远流长；还从现代社会的经济、社交等多领域探讨诚信的价值，诚信交友在构建和谐人际关系中的基石地位等，使学生能全面认识诚信在不同情境下的意义，很好地达成了知识传授的目标。但教师可进一步引导学生思考如何在日常生活中从点滴小事做起，将诚信内化为个人的行为准则和道德自觉。

 地理：教师展现出了扎实的专业知识与良好的教学素养，为学生呈现了内容丰富且形式多样的课程。教师熟练运用地图、图片、视频等多种教学资源，让学生直观地感受长江的地理特征，增强了教学的直观性与趣味性；充分利用地图、地球仪等教具，帮助学生建立空间概念，理解地理事物的分布规律。另外，可鼓励学生关注地理学科的前沿动态和社会热点问题，拓宽学生的地理视野。

 生物：生物课堂充满生机与趣味，新教师通过图片、视频资料等手段，让学生直观地认识了各种生物的形态结构和生命活动特征。但在生物知识体系的构建上还不够完善，可引导学生梳理知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络，同时加强对生物科学研究方法的介绍，培养学生的科学探究素养。

 体育：体育课新教师展现出了较高的专业素养与教学热情。课程结构安排合理，热身环节充分且有针对性，有效预防运动损伤并迅速激活学生身体机能。课堂组织有序，队伍调动灵活，能充分利用场地空间，确保每位学生都有足够的练习机会。然而，安全防护措施虽有但可以进一步细化，例如在对抗性较强的体育活动中，对易受伤部位的提前防护指导可更加明确。

三、观教师亮相指课 探教育未来之航

         高玉欣校长、杨洪福部长对本次新教师亮相活动做出了评价与总结，本次新教师亮相课活动是我校教育教学工作中的一次重要展示与交流契机，充分彰显了新教师的活力与潜力，也为学校的师资队伍建设和教学质量提升注入了新的动力。

从整体上看，用两个词概括了本次活动，“真实”和“不均衡”。“真实”体现在他们在备课过程中精心设计教学环节，教学内容丰富且贴合课程标准与学生实际需求。例如在多门学科的课程中，都能看到新教师们将知识点与生活实际紧密相连，使抽象的知识变得生动易懂，这有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望，体现了以学生为中心的教学理念。

        然而，活动中也暴露出一些新教师普遍存在的共性问题。“不均衡”体现在部分新教师在课堂时间把控上不够精准，导致教学进度前松后紧或部分教学环节仓促收尾，影响了教学效果的完整性。例如有的教师在导入环节花费过多时间，而在重点知识的讲解与练习巩固上时间不足。此外，新教师在面对课堂突发情况时的应变能力还有待提高，如学生提出超出预设的问题或课堂秩序出现短暂混乱时，个别教师显得有些手足无措。

       不过，这些问题并不能掩盖新教师们的闪光点。亮相课活动为新教师提供了宝贵的实践经验与成长平台，他们在课后也积极反思总结，表现出强烈的自我提升意愿。学校将以此次活动为起点，进一步加强对新教师的培养与指导，通过师徒结对、专题培训、教学研讨等多种方式，助力新教师快速成长为教学骨干力量，推动学校教育教学事业不断迈向新的高度。相信在新教师们的努力与全体教师的共同支持下，我校的教学质量必将稳步提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。心态、方法、习惯：成长路上的三驾马车。心态，是指引方向的罗盘。方法，是披荆斩棘的利刃。习惯，是驱动车轮的动力。 心态为帆，方法为桨，习惯为风，三者相辅相成。让我们以积极心态为引领，探寻正确方法，养成良好习惯，在人生的航道上扬帆远航，镌刻属于自己的璀璨篇章。

师者如星初露芒，破晓曙光映华章。新教师们华丽亮相，初放光芒，不仅展现了新教师们的卓越风采与无限潜力也体现了学校对新入职教师寄予的深深厚望，更彰显了学校对教师队伍专业化建设的执着追求与不懈努力。积跬步，至千里；积小流，成江海。教育的道路漫长且艰辛，相信新教师们能永葆初心，继续逐梦前行，在教育的舞台上芳华绽放，熠熠生辉。