何川委员：

您提出的“关于加强市中区泉景中小学部学生心理健康教育的建议”收悉，现答复如下：

一、聚焦全域协同,筑牢心理健康教育保障根基

市中区高度重视中小学生心理健康教育工作，建设区未成年人心理健康体验中心，落实薄弱学校心理辅导室建设与设备更新，保障各校全天开放。出台《心理学科共生新课堂实施标准》，制定《心理辅导活动课程指导手册》（中小学版），研发“魅力心理课”系列课程、“520幸福心育”资源课程，形成五大主题20项课程资源包，为学校开展心育工作提供专业支撑。与省精神卫生中心等单位签约，建立学生心理危机转介绿色通道；发挥山东省全环境育人实验区的制度优势，联合17个街道、3所医院、8家社会心理机构等优质资源，深化校地协同联动，健全家校社政研五位一体服务体系。设置“守护成长”服务中心，开设“市中心育”公众号，开通24小时心理热线，构建“全域、全程、全员、全方位、全责任”心理健康服务体系。

二、聚焦强师赋能，建强心理健康教育专业队伍

泉景中学高度重视教师心理健康与专业支撑能力建设，在配齐专职心理健康教师、优化兼职教师队伍结构的基础上，将心理健康知识、心理问题识别、危机干预等内容纳入教师常态化培训，全面提升教师心理健康教育素养。每学期，面向班主任及学科教师开展不少于2次心理健康专题培训，实现教职工100%全覆盖。重点强化“心教融合”意识与实操技巧，指导教师精准识别学生情绪异常，规范开展基础心理疏导与干预等。建立“师徒结对”帮扶机制，由专职心理教师对兼职心理教师进行点对点指导，切实增强教师队伍心理健康工作力量，为学生心理健康教育筑牢坚实支撑，促进师生身心健康协同发展。

三、聚焦科学施策，完善心理健康教育与活动体系

（一）规范心理健康课程建设

泉景中学坚持以课程为主渠道，系统构建分层递进、学科融合的心理健康教育课程体系。一是严格按照上级要求，将心理健康教育课列入地方校本课程，落实每学期不少于8课时要求，并纳入学校教学计划和考核体系，确保课程落实到位、规范实施。二是结合学生身心发展规律与年龄特点，因地制宜创新设计特色心理课程。泉景中学小学部重点开展“情绪小管家”“人际交往”“习惯养成”等主题内容，通过角色扮演、游戏互动等形式，引导学生认识情绪、学会沟通；泉景中学初中部重点开展“青春期心理”“压力应对”“生命教育”等主题内容，运用案例分析、小组讨论等形式，提升学生心理调适能力。三是深入推进“心教融合”，指导各学科教师立足学科特点渗透心理健康教育。在语文教学中融入挫折教育、在数学教学中渗透抗压教育，每学期开展“心教融合”优质课评比，推动心理健康教育全方位、全过程融入教育教学各环节。

（二）丰富心理健康主题活动

泉景中学持续丰富心理健康实践活动，全方位提升学生心理素养。一是开展“心理健康月”主题活动。依托每年5月心理健康月，开展心理画比赛、心理剧展演、心理素质拓展、压力气球释放、心理健康讲座等系列主题活动，营造积极向上的心理健康教育氛围。二是建立心理辅导社团。每周开展1次社团活动，由专职心理教师带队指导，通过心理沙盘、心理分享、心理绘画等活动，引导学生表达情绪、调试心态，培养积极乐观的心理品质。三是做好精准心理疏导。用好5·25全国心理健康日、中考备考等重要时段，针对性开展心理疏导与积极支持，有效缓解学生考试焦虑，提升心理调适能力。

（三）构建家校社协同育人体系

区级层面，打造“教育家大讲堂”家校共育品牌，积极推进志愿者进社区工作机制，全面推动17个街道社区心理服务驿站建设，并联合山师大、济南大学等高校心育专家开展带项驻点教研活动，指导学校高质量开展心理健康教育。学校层面，泉景中学不断健全家校社协同共育体系，强化家长赋能与专业支撑，全方位护航学生心理健康。一是每学期至少开展2次家长心理健康培训，依托家长学校、线上直播、专题宣讲等形式，普及亲子沟通、情绪管理、青春期教育等家庭教育指导。二是联动市中区未成年人心理成长中心及专业医疗机构，建立“医校社”合作机制，邀请心理专家进校园开展专题讲座，并为有需要的学生提供专业辅导。2025年以来累计邀请专家进校园开展讲座18场，为学生提供精准、专业的心理支持。

四、聚焦精准育人，健全心理健康筛查与档案管理

（一）建立常态化心理测评系统

泉景中学健全心理健康测评体系，实现精准筛查、有效反馈、动态跟踪。一是严格落实济南市教育局工作要求，在区教育体育局的指导下，规范开展学生心理健康测评。按照“一学期1次”要求，运用科大讯飞智慧心育平台对全体学生开展心理测评。二是建立“班级-年级-学校”三级测评反馈机制，由班主任做好测评数据初步整理，年级组负责汇总分析，专职心理教师开展专业解读并形成年度学生心理健康状况分析报告，针对发现问题制定个性化干预方案。三是针对测评中发现的存在心理困扰学生，建立重点关注名单，由专职心理教师、班主任、家长协同开展跟踪辅导，每学期至少开展2次专项测评，动态掌握学生心理变化，及时提供精准支持。

（二）完善学生心理健康档案管理

泉景中学不断规范学生心理健康档案建设与管理，实现全周期建档、动态化更新、严格化保密。一是严格按照《学生心理健康档案的建立与管理规范》，为每名学生建立“一生一档”心理健康档案，包含学生基本信息、心理测评记录、心理咨询记录、异常反馈记录、心理健康活动参与记录、家庭背景资料等内容，确保档案的真实性、完整性、连续性。二是建立档案动态更新机制，每学期更新一次，及时补充学生心理测评结果、辅导记录、心理变化等信息，实现学生从入学至毕业全程关注。三是规范档案管理流程，设立专用档案柜并由专职人员负责管理，严格执行隐私保密原则，严禁泄露学生信息。档案查阅需履行审批手续，仅限专职心理教师、班主任因工作需要查阅，对存在自杀、自伤等高风险倾向的学生，在保护隐私的前提下及时上报相关部门。四是推进档案数字化建设，建立电子档案管理系统，实现纸质档案与电子档案同步管理，提升档案管理效率。同时做好电子档案安全防护，保障学生信息安全。

五、聚焦长效保障，建立健全考核评价机制

我区将心理健康教育工作成效纳入高质量发展综合绩效考核，充分发挥考核“指挥棒”作用，压紧压实育人责任，推动工作落地见效。下一步，将细化考核标准、强化督导检查，推动心理健康教育从“软任务”变为“硬约束”，保障心理健康教育常态化、规范化开展，为学生健康成长提供坚实制度保障。

感谢您对市中教体工作的关注和支持，希望您继续对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

济南市市中区人民政府

2026年5月9日

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