党西小学2023——2024学年度教研工作

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以学生发展为中心。两个转变：以教师专业水平不断提高达到教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五结合：教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、主要措施：

（一）、强化管理，进一步规范各项教学常规。

1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。

2.强调“五抓”，追求有效。

(1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：①记录教学成功的地方;②记录教学遗憾的地方;③记录教学机智的地方;④记录学生独特的见解;⑤记录再教设计等。

(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。

(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。

(4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。

(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

（二）、回归课堂  回归教研

我校教学工作根据张涛局长在干部读书班上提出三个回归：回归课堂、回归教研、回归常态。于飞局长在区计划传达会时提出求真务实、精耕细作，赵霞主任提出规范动作四个坚持。坚持抓好合格率、坚持当堂检测机制、坚持学校的学情诊断机制、坚持学困生辅导机制。在开学初时领导班子结合学校实际制定出本学期的教学主题：巩固落实，稳步提升。主要从以下六个方面抓实推进：

1、 对标学习，开展两研

研《2022版新课标》、研《山东省中小学课堂教学基本要求》，开学前后组织全体教师分学科开展研讨学习，纷纷写下了学习笔记和感悟。

2、 深化教研帮扶，助推双新课堂

教研活动定主题、定时间，扎实推进，依托课例研讨，大教研、小教研随时随地进行。

本学期我校开展了三“知”课堂研讨活动：新教师成长课   知课堂（关注目标达成） 一轮一重点；青年教师展示课  智课堂（关注突出亮点）  一课一亮点；骨干教师引领课   质课堂（关注质的提升）  一课一主张。

“同课异构”展风格，打造风格教师团队；师徒结对促成长：打造新秀教师团队。通过不同形式教研活动的开展，提升教师的专业素养，助推双新课堂的落实。

“1232”课例研讨方式“一备、二研、三讲、二反思”，让执教教师经历研究、反思、修改、提升的过程，教师对课堂组织、教材挖掘、目标定位等诸多环节深入研讨，借助集体的力量，更多地回顾自身的教学实践，让教学更加贴合学生的实际，对于提高课堂教学质量起着积极的作用。

3、 夯实常规管理，聚焦目标落实

在备、上、批、辅、测、馈六环节上，做到了扎实推进，精析教材，备课详实，聚焦学生的核心素养落实，随堂检测，有效分析，及时复盘教学重难点。特别是在优化作业设计方面，我们强化了质量的监测效果。低段语文学科每周进行识字、古诗、讲故事等质量监测，中段每周进行看拼音写词语、日积月累、书法大比拼等质量监测，高段每周进行经典诵读、限时习作、书法大比拼等质量监测。数学学科口算、笔算、解决问题、讲题比赛。英语学科口语训练、书法比赛、绘本阅读。各学科进行阶段性诊断及分析，让老师们更加明确了下一步的方向和目标。常规管理的有效推进，落实教学的强基固本。

4、延时服务，关注学困生辅导

我校95%的学生都参加延时服务，根据学生的不同情况，分别制定辅导方案，既要有个别形式的辅导，又要有小组、结对形式的辅导，兼顾“培优、提中和补困”，增强辅导的针对性和实效性，努力缩小学生之间的差距。用心辅导，用爱服务，争取让不同层次的学生都能得到成长。

（三）、构筑平台 助力成长

1、借势聚力，协同发展。

我校公校长高度重视教师的专业性发展，在加强教育教学常规管理的基础上，让更多的骨干年轻教师走出去，开阔视野，促进实践。语文、数学学科教师参加和美课堂培训，数学教师参加吴正宪老师的骨干培训班，我们携手，在教育、教学、教研、管理之路上，一路前行！

2、借助平台 寻求发展

自从“点点云校”开通了线上教研的新路径，各个学科线上、线下齐学习，共进步，打破时空限制，协同研讨，实现了集团间、校级间的经验分享，优势互补，让学习更高效。国家智慧云平台、济南市空中课堂的资源、区里转发的学习链接，都给我们提供了不出门就能学习到优秀资源的平台。这些平台的应用，为老师们专业化成长奠定了坚实的基础。

（四）课题：新突破

市中区教体局教科室负责人罗凯，语委办负责人魏红，罗而教育集团科研工作站成员以及集团五项课题的负责人及成员参加了此次开题论证会。我校两位课题组负责人公东云校长、王兴燕部长分别代表课题组依次作开题报告，主要从研究背景、文献综述、研究的意义和价值、研究目标、核心概念界定、研究内容、思路方法、研究步骤、预期成果等方面进行汇报。

公校长做市中区十四五一般课题《提升城郊小学生美育素养的实践与探索》开题报告。王部长做市中区十四五教师专项课题《核心素养下城郊小学数学作业的设计策略研究》开题报告。

此次论证使我们感触颇深，两位专家的指导使我们对课题研究有了更清楚的认识，对课题研究的思路更加清晰，让我们感受到研究的内在力量与责任的任重道远。相信在各位老师们的努力下，党西小学的课题研究一定会有更大的收获！

（五）、三题：有特色

为不断提高教师的新基本功，学校“三题”活动在持续开展，我校语数英各组教师在认真研究命题的基础上开展了系列的讲题活动。不断提升教师的命题和讲题能力，夯实教学新基本功，促进教师专业成长与发展。郑晓君、张誉静两位教师代表党西小学进行了集团讲题活动。

郑晓君老师进行六年级的讲题，郑老师聚焦六下第三单元，本单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的。郑老师还结合四、五年级对语文要素深层剖析。提出要加强对文本的钻研，结合本班学生的实际，设计出实实在在带有“语文味”的教学环节与训练题，在课堂上一定要给学生静思默想的时间与空间，让学生掌握一定的阅读方法，提高学生的语言感悟能力。

张誉静老师的讲题内容是《解决问题》，她根据春季天气，设计了补充维生素的题目，从中还涉及到年月日的知识，题目设计贴近现实生活，同时需要综合运用所学知识解决。

（六）、小学校，大美育

为了推动城郊学校美育工作高质量发展，全面落实学校美育浸润行动，4月11日，我校“以美育人 向美而行”现场会如期举行。济南市市中区教育教学研究中心主任明亮、市中区教育教学研究中心教科室负责人罗凯、孔苇老师、艺术教研室郭萌主任 、各城郊小学校长满怀期待在此相聚，共同观摩济南市党西小学“小学校 大美育”的特色发展之路。

与会人员首先观摩了学校丰富的美育课程育人成果，被孩子们的精美作品和精彩展示震撼着；被老师们的精神面貌感染着；被学校课堂改革以及各美育在学科活动中的渗透触动着；这所小小的城郊学校，被美浸润着，人人都有呈现出美好的成长状态。

明亮主任肯定了党西小学孩子们自信、阳光的笑容所带来的感染力；肯定了学校丰富课程的完善与变化；赞美了党西小学处处彰显着美的元素。他认为支持孩子们身心两健、气质独特的生长，是党西小学美育最重要的价值体现。

最后，明主任对校长们提出了殷切希望，校长的责任就是把学校变美，变成孩子们向往和喜爱的学校。他希望所有美的教育，美的方式，美的体验，最终的落脚点都应该还原到孩子的生活中去，成为孩子生活的一部分，人生成长的方式，最终培养更加幸福、健全的人。这，才是美育的真谛。