党西小学2024-2025学年度教研工作

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以学生发展为中心。两个转变：以教师专业水平不断提高达到教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五结合：教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、主要措施：

（一）、强化管理，进一步规范各项教学常规。

1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。

2.强调“五抓”，追求有效。

(1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：①记录教学成功的地方;②记录教学遗憾的地方;③记录教学机智的地方;④记录学生独特的见解;⑤记录再教设计等。

(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。

(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。

(4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。

(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

（二）、回归课堂  回归教研

我校教学工作根据张涛局长在干部读书班上提出三个回归：回归课堂、回归教研、回归常态。于飞局长在区计划传达会时提出求真务实、精耕细作，赵霞主任提出规范动作四个坚持。坚持抓好合格率、坚持当堂检测机制、坚持学校的学情诊断机制、坚持学困生辅导机制。在开学初时领导班子结合学校实际制定出本学期的教学主题：巩固落实，稳步提升。主要从以下六个方面抓实推进：

1、 对标学习，开展两研

研《2022版新课标》、研《山东省中小学课堂教学基本要求》，开学前后组织全体教师分学科开展研讨学习，纷纷写下了学习笔记和感悟。

2、 深化教研帮扶，助推双新课堂

教研活动定主题、定时间，扎实推进，依托课例研讨，大教研、小教研随时随地进行。

本学期我校开展了三“知”课堂研讨活动：新教师成长课   知课堂（关注目标达成） 一轮一重点；青年教师展示课  智课堂（关注突出亮点）  一课一亮点；骨干教师引领课   质课堂（关注质的提升）  一课一主张。

“同课异构”展风格，打造风格教师团队；师徒结对促成长：打造新秀教师团队。通过不同形式教研活动的开展，提升教师的专业素养，助推双新课堂的落实。

“1232”课例研讨方式“一备、二研、三讲、二反思”，让执教教师经历研究、反思、修改、提升的过程，教师对课堂组织、教材挖掘、目标定位等诸多环节深入研讨，借助集体的力量，更多地回顾自身的教学实践，让教学更加贴合学生的实际，对于提高课堂教学质量起着积极的作用。

3、 夯实常规管理，聚焦目标落实

在备、上、批、辅、测、馈六环节上，做到了扎实推进，精析教材，备课详实，聚焦学生的核心素养落实，随堂检测，有效分析，及时复盘教学重难点。特别是在优化作业设计方面，我们强化了质量的监测效果。低段语文学科每周进行识字、古诗、讲故事等质量监测，中段每周进行看拼音写词语、日积月累、书法大比拼等质量监测，高段每周进行经典诵读、限时习作、书法大比拼等质量监测。数学学科口算、笔算、解决问题、讲题比赛。英语学科口语训练、书法比赛、绘本阅读。各学科进行阶段性诊断及分析，让老师们更加明确了下一步的方向和目标。常规管理的有效推进，落实教学的强基固本。

4、延时服务，关注学困生辅导

我校95%的学生都参加延时服务，根据学生的不同情况，分别制定辅导方案，既要有个别形式的辅导，又要有小组、结对形式的辅导，兼顾“培优、提中和补困”，增强辅导的针对性和实效性，努力缩小学生之间的差距。用心辅导，用爱服务，争取让不同层次的学生都能得到成长。

（三）、构筑平台 助力成长

1、借势聚力，协同发展。

我校公校长高度重视教师的专业性发展，在加强教育教学常规管理的基础上，让更多的骨干年轻教师走出去，开阔视野，促进实践。自2月份以来，我们学校语文老师走进西河小学（聚焦语文要素，构建实效课堂），爱都小学是我们的专业合伙人（语文、数学课例研讨）他们走进党西进行说课指导，我们走进爱都进行课例研讨。语数老师参加名师课堂（学习任务群视野下的单篇教学与单元教学专题研讨、新课程标准核心概念“量感”与“数感”教学专题研讨），大家汲精华而取之，学方法而思之，归实践以用之。请进来，以研促教，打造科研团队。先后邀请陈培瑞、王沛忠、马刚、江红春，进行新课标解读，帮助大家更新教学观念，积极落实新课标在课堂中的呈现，闫莉校长带领齐鲁名校长工作室成员走进党西指导工作，各科教研员对课堂教学的亲力指导，让我们更加明确努力的方向。我们携手，在教育、教学、教研、管理之路上，一路前行！

2、借助平台 寻求发展

自从“点点云校”开通了线上教研的新路径，各个学科线上、线下齐学习，共进步，打破时空限制，协同研讨，实现了集团间、校级间的经验分享，优势互补，让学习更高效。国家智慧云平台、济南市空中课堂的资源、区里转发的学习链接，都给我们提供了不出门就能学习到优秀资源的平台。这些平台的应用，为老师们专业化成长奠定了坚实的基础。

（四）、夯实举措，尽心尽力促进质量提升

教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。

2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。

3.提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

4.让随时阅读成为可能。本学年在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。

5.重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行及时公布与整改。