一、指导思想

以学校《三年发展规划（2025-2027）》为纲，紧密围绕“提升教育教学质量生命线”这一核心任务，深入贯彻落实区教研工作“深耕共生新课堂、深化增值评价、构建智能+教育”三大要点。结合我校学生“基础薄弱，习惯欠佳，自主性差”的学情实际，本学期教务工作将以“降低重心、简化目标、强化支持、务求实效”为总体原则，聚焦课堂教学改革与教师专业发展，致力于将先进教育理念转化为教师“够得着、做得了、有收获”的具体行动，在稳步提升学业质量的同时，探索“五育并举”的校本化新突破。

二、工作目标核心质量目标

依托“数字化阳光课堂”建设，初步形成“20+20+5”的课堂基本范式，确保每节课有明确的目标、充分的互动和当堂的反馈测评，改善学生学习方式，激活课堂效能。

教师发展目标

通过“半日研”等校本研修机制，使全体教师，特别是青年教师，掌握至少1-2项能解决实际教学痛点的数字化工具或教学策略，提升课堂实操与精准教学能力。

评价改进目标

初步建立“看进步”的增值评价视角，尝试追踪并呈现学生与班级的纵向成长，将评价结果用于教学改进与师生激励，而非简单排名。

五育并举突破目标

在严格保障国家课程开齐开足的基础上，重点以“读书月”、“书写大赛”、“课本剧/科技节”、“演讲比赛”等现有活动为载体，系统设计，做实过程，让德育、体育、美育、劳育在课程与活动中真正落地，见到实效。

三、重点任务与实施策略

（一）聚焦“主阵地”：狠抓课堂教学，建设“数字化阳光课堂”

策略1：标准简化，对标行动

组织骨干教师研讨，将“好课”标准简化为几条可观察、可操作的《课堂教学基础达标清单》（如：目标表述清晰、学生活动时间不少于20分钟、有当堂5分钟测评反馈）。3月份，开展全员“对标一节课”自评与组内互评活动。

策略2：深化“半日研”，聚焦真问题

固化每周“半日研”活动流程，与区“入校助研”结合。教研活动紧扣“集体备课”与“听课评课”两个基础环节。推行“邀约课”（教师主动邀约听课，请求观察1-2个具体问题）和“诊断课”（教研组针对“后进生参与度”等共性难题专题研讨）。

策略3：技术赋能，改变学的方式

在“半日研”中增设“工具微坊”（每次10-15分钟），培训教师利用免费题库进行分层组卷、探索AI工具辅助设计情境与问题。鼓励教师在课堂上运用多媒体、互动工具激发兴趣，便于理解。

（二）稳固“压舱石”：做实教学常规，关注过程进步

策略1：建立“进步足迹”档案

用好“成长日志”及智学网等平台数据，为各班级、各学科建立简易的“进步追踪表”，重点关注单元测验、期中考试与入学基线相比的变化，在质量分析会上表彰“进步面大”的集体与个人。

策略2：强化作业与辅导的精准性

利用集体备课，设计针对本校学情的分层作业与周末补偿性练习。鼓励教师利用课后服务时间，对“进步追踪表”中发现的薄弱知识点进行小范围、专题式辅导，强化“精准帮扶”。

策略3：优化教师评价导向

在评价教师工作时，除学业成绩外，增加“所带班级学生进步面”、“家校沟通记录”、“特殊学生转化案例”等过程性材料的考量，引导教师关注育人全过程。

（三）激活“发动机”：优化教学样态，推动专业发展

策略1：延续并做实“半日研”机制

包组领导必须参与“听课-研讨-指导”全流程，并对研讨提出的建议进行后续的“推门听课”跟进，确保教研成果落到实处。

策略2：建设校本资源“小粮仓”

以级部为单位，在腾讯文档或企业微盘建立共享资源库。要求教师将打磨成熟的教案、课件、分层习题等上传共享，定期评选“实用金资源”并给予奖励，逐步积累适合本校学情的教学资产。

策略3：树立身边“微榜样”

不唯“名师”，鼓励发现教师在落实《达标清单》、使用新工具、转化后进生等方面的“小妙招”，通过“我的课堂一招鲜”分享会进行推广，让进步被看见、经验可复制。

（四）寻求“新突破”：系统设计活动，落实五育并举

策略1：德育与智育融合

将“演讲比赛”、“课本剧”与语文、历史、道法等学科教学深度融合，将其作为项目式学习成果的展示平台，在活动中锤炼语言表达，培养家国情怀与合作精神。

策略2：美育与劳育实践

“科技节”活动鼓励学生动手制作，融合科学、艺术与劳动教育；“书写大赛”与日常练字结合，提升审美与专注力。活动设计强调过程体验与全员参与，而非仅仅竞赛选拔。

策略3：体育与健康教育常态化

充分利用课间操、体育课及课后服务时段，确保学生每日锻炼时间。结合心理测评结果，有针对性地开展心理健康团体辅导或讲座，关爱学生身心全面发展。

四、主要工作安排

第1-2周（3.4-3.15）：启动调整期

第3-5周（3.16-4.5）：课堂攻坚期

第6-9周（4.6-4.26）：评价驱动期

第10-13周（4.27-5.24）：深化提质期

第14-18周（5.25-期末）：复习迎考与总结期

五、保障措施

组织保障：

教务处牵头，年级组、教研组具体落实，包组领导深入一线，形成联动机制。

资源保障：

确保“半日研”时间、场地固定。为教师使用数字工具、建设资源库提供必要的技术支持和平台。

激励保障：

对在“达标清单”落实、资源贡献、指导学生活动获奖、学业增值明显的教师和集体，给予及时的表彰和奖励，树立务实、创新的教风导向。