聚焦“单元整体教学” 建构“生长型共生课堂” 暨第23届“芳菲杯”校级评优活动

为进一步扎实共生课堂，坚实绿色质量、落实开学初教学计划要求，推进我校课堂教学改革，促进教师的专业成长。济南市六里山小学以“人人能上规范课，部分能上优质课”为标，通过以赛促课、以赛促学、以赛促优，培养骨干教师的同时，规范我校的教学模式，提高教师教学水平。

本次评优，力求在原来“芳菲杯”延续优良活动传统的评优基础上，紧跟时代教育教学改革发展、聚焦“三新”、 聚焦“新课标理念”、聚焦“单元整体教学”，体现团队合作、学科凝聚、跨校联手、与质量接轨等创新形式，改革评优活动，使其成为我校推动教学质量高效发展的有力方式。

语文组

语文组的老师们以三年级上册第六单元为例，尝试进行了大单元整体教学。整个单元以“美丽中国行，我为你代言”为总的学习情境，重组、整合了教材的相关内容，将课内文章与园地中的交流平台、词句段运用、日积月累等内容进行统整，借助“诗诵壮美山河”“游览祖国风光”“最美风景推介会”三个结构化的学习任务引导学生有层次、有梯度的学习并落实“借助关键语句理解一段话的意思”，在读写感悟中聚焦重点，发展学生的素养。

如果说一首诗就是一幅画，那纪小雪老师的课堂就是诗情画意的完美融合。她挥毫泼墨，雄伟壮丽的天门山跃然纸上；她深情朗读，诗仙李白的洒脱豪迈震撼人心；她巧妙引导，一个个精妙的动词让学生深入理解。她以极具个人特色的教学风格带领学生一起“远望天门山，共赏长江水。”与李白一起观天门楚水之美，享纵情山水之趣，立大鹏展翅之志。

于晶老师执教的是《富饶的西沙群岛》一课。于老师巧妙地设计了一个“西沙群岛之旅”的情境，从上课伊始就带领学生登上“观光船”，开启了探索西沙群岛的奇妙旅程。同学们保持着浓厚的学习兴趣，一路借助课堂学习单完成了各项学习任务，最终以“我为西沙群岛代言”的形式完成了本节课的学习，收获满满。

李玉珠老师执教的是三年级上册的第19课《海滨小城》，李老师围绕着”评选金牌代言人“这个情境分别设置了四个学习任务，让学生在真实的语文情境中完成积极的实践活动，学有所得，学有所获。这节课结构清晰，抓住海滨小城的庭院、公园、街道这几个场景的景物描写，带领孩子们进行充分的朗读，形式多样，不仅让学生始终徜徉在优美的语言文字中，还让学生们感受到了海滨小城的美丽。接着引导学生找出四至六自然段的关键句，理解段落的意思。在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，课堂气氛浓厚。

郭菲老师执教的是三年级上册的第20课《美丽的小兴安岭》，郭老师围绕着“美丽中国行”评选金牌代言人这个情境分别设置了四个学习任务，引导学生在语文情境中进行学习，达成任务目标。本课以清晰的层次展开，抓住小兴安岭四季不同的景物特点，带领学生们进行充分的朗读，以“读准词语——读好短语——读通句子”的方式对学生进行训练，从而完成教学任务，感受到语言文字中的美好画面。通过小组合作学习，接力完成“金牌代言人”的任务，学生在大情境中完成学习任务，得到了充分的锻炼。

武倩玉老师执教的《雪地里的小画家》巧用情境导入，快速吸引学生注意力。识字环节，用联系实际、借助图片等方法帮助学生识字，趣味又高效。讲解课文时，引导学生自主思考，并借助多媒体展示动物脚印，直观形象，让学生在欢乐中收获知识。

课后，老师们依据课程标准针对本次课例进行了深入的剖析。从知识技能角度，探讨学生对词汇的积累、语言的表达；在文化意识方面，研究如何借由各地风土人情传递中华多元文化内涵；在思维品质上，思考怎样引导学生策划旅游代言方案以锻炼其逻辑与创新思维；在学习能力方面，交流怎样通过小组合作、资料搜集等培养学生自主与合作探究能力，力求全方位提升教学成效，展现单元主题魅力，践行“共生”理念。

数学组

本次数学学科在前期知识团和单元整体备课研究的基础上，聚焦“图形的认识与测量”这一主题，打破年级界限，对三年级上册《长方形和正方形》单元进行整体教学设计与研究。

老师们认真研读新课标，以核心素养为标，以教材为根，以学情为基，找准本单元的核心概念，梳理单元的整体结构。通过细致的解读，沟通了图形认识与测量方法的一致性和元素的关联性；单元目标、课时目标与评价任务的一致性。每位教师认真参与到每节课的设计和整合思路，充分展现了单元内容的整体性。

课后，老师们对教学课例展开了深入的剖析，从单元整体规划至具体课时安排，详细解读学科核心素养内涵、学业要求，阐述课堂教学设计思路、各环节目标设定与实施策略，强调核心概念的贯穿运用，以促进教学质量与学生素养提升。

英语组

刘娟老师执教的是六年级英语Unit5 Period 2 I know my parents’ jobs well在Period 1 Jobs around us了解不同职业的基础上，以Make Parents' Job Book任务驱动，用问答、对话、师生互动合作学习等形式，在语境中听懂、跟读，理解父母的工作内容（what）和工作地点（where），并能够初步回答。让学生深入了解父母的工作，体会到父母工作的不易。

李丽娜老师执教六年级英语Unit5 Period 3 Job star ，在学习完前两节课的基础上，以推荐“行业明星”为主线，贯穿整堂课始终，结合学生特点，以呈现—对话—体验—理解—写作的逐步递进顺序进行教学活动。

课堂上设计合理的情景，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，通过过程性评价使学生在有趣的任务活动中体验学习，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，让学生深入体会到行业无贵贱之分，每一份工作都值得尊重与赞扬。

课后，英语组的两位老师针对课例进行了深入的研讨。他们依据课程标准着重分析了教学活动对学生核心素养培养的有效性。

综合学科组

段世莘老师和徐凯老师也为我们带来了两节精彩纷呈的课程。

段老师的体育课，让大家充分动了起来，无论是活力满满的热身环节，还是趣味十足的体育项目训练，都激发了同学们对体育运动的热情，锻炼了同学们的身体素质，使整个课堂充满阳光与朝气。

徐凯老师的信息课，则仿佛打开了一扇通往数字世界的大门，引领同学们探索信息技术的奇妙之处，拓宽了大家的视野，让同学们深深感受到了现代科技发展的力量。

本次第23届“芳菲杯”校级评优活动为我校教学发展注入了新活力。我们将以此次活动为契机，持续聚焦单元整体教学，积极构建生长型共生课堂，让教学质量更上一层楼。