实干攻坚 协同聚力

——济南市舜玉小学2026年春季学期工作计划

2026年是“十五五”规划的开局之年，也是教育系统深入落实“健康第一”理念、全面推进健康学校建设的关键之年。教育部发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求将立德树人放在首位，建立“预警—干预—反馈”的健康监测闭环。新学期，学校将以“实干攻坚 提质赋能”为总基调，坚持“协同聚力，融合共生”，在“实”字上着力，在“干”字上发力，在“优”字上聚力，推动德育与教学深度融合，构建高质量育人新格局。

一、聚焦战略属性，强化党建引领，落实健康第一理念，锚定立德树人根本任务

（一）深化健康第一理念，筑牢育人思想根基

1.学习政策文件，统一思想认识。组织全体教师深入学习《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》及《人民教育》相关文章，明确“守住健康的‘1’不是教育的附加题，而是校家社共解的必答题”。健康知识不再是零散的科普讲座，而应贯穿成长全过程。每位教师都要思考如何以“质量立教”回应健康第一的时代要求。

2.建立健康监测闭环。依据“预警—干预—反馈”机制，从学期初开始，重点关注学生心理、体质、行为习惯。四至六年级已完成心理健康测评，4月建立“一生一档”，5月结合心理健康月系列活动持续干预。教学层面设立合格率预警线（一二年级98%、三四年级96%、五六年级92%），对预警班级及学困生进行包干帮扶。

3.发挥党员教师带头作用。持续深化“舜心向党 躬行玉润”党建品牌，争创市中区五星级党支部。开展党员教师“健康第一”示范课、党员结对帮扶学困生等活动，将健康理念融入教育教学各环节。严格落实“三会一课”，用好“学习强国”“灯塔大课堂”，抓实党员教育管理。

（二）依托教联体，赋能学生成长

“教联体”是学校德育与教学工作的重要支撑。新学期，我们将借助这一平台，发挥社会资源的最大效益，为学生创造更多平台和更好环境。

1.校家社协同发力。在3月清明节祭扫、4月运动会入场式、5月家长会、6月中小幼衔接及六年级毕业典礼等活动中，充分发挥校家社各方力量，形成教育合力。完善三级家委会，召开班级家委会恳谈会，组织家长进课堂活动，丰富教联体内容。

2.班级校外工作室升级。将社区服务、场馆参观（博物馆、科技馆、企业）、劳动教育等开发为系统班级实践课程，做到有目标、有过程、有评价。与家长进课堂、无界教室主题统一，形成一以贯之的班级育人课程。

3.乒乓特色串联教联体。创新“1+X+N”模式，以我校乒乓特色为龙头，带动成员校共同发展。举办乒乓球班级联赛、个人争霸赛，建立“乒乓名人堂”；邀请世界冠军、教练进校园；将乒乓精神融入德育、智育、美育、劳育全过程，实现以体育人、融合育人。

（三）教师成长新体系，以教育家精神领航发展

教师是德育与教学的关键力量。新学期将多措并举，打造高素质、专业化队伍。

1.分层分类培养。新教师推行“师徒结对”，完成帮带任务清单（每日一教研、每周一听课、每月一展示等）；经验型教师聚焦教学创新，突破发展瓶颈；骨干教师侧重教育科研与课题研究，引领学科发展。

2.阶梯式晋升机制。设立“新秀教师—骨干教师—学科名师”成长阶梯，每学年完成“三个一”展示（校级展示课、教学案例、区级比赛）。优化学科评价机制，每学期量化赋分，成绩突出者颁发“学科优秀教师”称号。

3.常态研训与以赛代练。坚持召开全体班主任会，举办班主任微论坛；成立舜心班主任工作室，定期微研讨。4月举行校级班会课比赛，5月参加区域比赛，为下学期区级评优课做准备。青年教师参加技术融合课比赛，学校倾力帮助，以赛促练，提升AI技术应用能力。

二、聚焦学生成长，厚植品德根基，打造全员育人新生态

（一）仪式教育浸润心灵，争章激励内化习惯

1.仪式教育：3月精心组织开学典礼，5月进行四年级十岁成长礼和一年级分批入队仪式，6月举行六年级毕业典礼，让每一个重要的成长节点都成为学生品格养成的契机。

2.红领巾争章：持续推进红领巾争章活动，每月分批入队考核，5月底完成分批入队。3月“红领巾争章奖励超市”已准备就绪，下周开业，激励学生荣誉感与上进心。

3.习惯养成：新学期重点抓班级用电、卫生、上放学路队。定期检查班级用电，安排执勤队员检查乱扔杂物。本周完成放学路队评比，5月进行跑操评比。在健康第一理念引领下，举办班级文化艺术节（红歌比赛）、乒乓球班级联赛；创新社团理念，依托班级社团“连锁店”进行社团社会产业化实践，提高学生财商。

（二）身心健康保驾护航，筑牢成长防线

1.心理健康教育：间周上心理健康课，每月开展心理健康主题活动。新学期周一和周五下午开放心理咨询室，学生可预约与心理老师交流。开学初已完成四至六年级心理健康测评，4月在教体局反馈基础上建立“一生一档”，5月结合心理健康月系列活动，关注学生心理动态，筑牢健康防线。

2.体质健康管理：坚持“健康第一”，通过跑操评比、乒乓球联赛、阳光体育等，确保学生每天锻炼一小时。常态化开展月度班级对抗赛、课间微运动，形成“时时可运动、处处能锻炼”的校园生态。

（三）全员育人深化试点，关注每一个学生

全员育人是关注学生的工作，为其他各项工作铺好地基。本学期将继续试点，研究全员育人工作。

1.实践“N+1”育人模式。在上学期1+1、1+N模式基础上，针对行为习惯、学习、心理等方面均需提升的学生，发挥导育团作用，尝试“N+1”（多对一）模式。每个班级确定一名N+1学生，本学期进行重点导育。

2.树洞信箱与伙伴互助制度。在3.1、3.3、4.2、4.4、5.1、5.2、6.1、6.4八个班级试点，安装信箱，确定导育模式。八个班互通有无，一起探索全员育人新路径。学期末以微论坛或育人情景剧形式回顾全员育人工作。

3.无界教室与展示平台。继续推进无界教室，打破教室边界，让文化熏陶学生，让思想影响学生，让实践活跃学生。大厅每月由德育、语、数、英轮流展示；微信公众号关注中间学生，为有才华的学生提供线上画展、线上音乐会。每周三午读为广播站时间，每周四午读为跳绳吉尼斯挑战。

三、聚焦教学提质，实干攻坚，推动管理、课堂、研究三进阶

教学工作是学校的中心工作。新学期，我们以“质量立教”为目标，聚焦管理、课堂、研究三个进阶，精准发力、持续攻坚。

（一）管理进阶——重温常规，提高标准

1.备课要求：从“完成数量”到“追求质量”

个人备课：坚守“不备课不上课”底线，严禁不看教材、不看教参只用现成课件。做到“五研”：研课标、研教材、研学生、研教法、研评价。同时指导学生养成自觉预习习惯（如语文五步、七步预习法）。

集体备课：周一上午非工具学科，周二下午英语，周三下午数学，周四下午语文。针对教学中的真问题进行教研，如六年级试卷分析、课例展示、作业展示等。

课后反思：每篇不少于500字，有理论思考，有实践感悟。

作业要求：严格落实“双减”

一二年级不留书面作业，三至六年级每天书面作业总量控制在60分钟以内。推行“基础作业+特色作业”模式，基础作业面向全体确保达标，特色作业体现分层、弹性、个性化。作业必须“全批全改，及时反馈”，重视二次批改和面批讲解，尤其关注学困生。本学期进行两轮作业展评：期中分学科展示，期末集体展示。学校财政紧张，要让每一个本子发挥好作用。

上课要求：在规范中提质量

课前准备五到位：物品齐、桌面净、铃响静、预习实、候课早。

课堂精力七规范：发言响、坐姿端、倾听专、朗读亮、讨论活、书写规、精神聚。

考试评价：预警机制，努力让每一名学生合格

合格率预警线：一二年级98%，三四年级96%，五六年级92%。上学期语文学科3个班、数学6个班、英语2个班处于预警状态，有一个班级不及格率达20%，必须高度重视。

教学团队从六年级开始包干到每个班级，与语数英教师一道调整学困生状态，以“让每个学生都合格”回应健康第一要求。

（二）课堂进阶——研究“生”贯通式课堂

在朱校长指导下，在学校前期“博约课堂”研究基础上，形成“研究‘生’贯通式课堂”基本画像。

1.研究“生”四个方面

研究学生：以生为本，从学生实际出发。

研究生成：关注课堂思维深度、真实交流效度。

研究生态：创设学习情境，构建平等、尊重、健康的课堂环境。

研究生长：着眼长远，提升素养，实现知识、能力、人格持续发展。

2.贯通式三个维度

课前博观约取：教师集体备课+学生自觉预习，保障精准施教。

课中精讲深思：三阶段六任务，落实问题推进与策略实施，实现多元化学习。

课后诊学导教：三层九视角，观察教师主导、学生主体、课堂共生，促进共生共享。

3.课堂研究重点

主问题设计与问题链推进：设计开放性、有思维含量、体现学科本质的主问题，避免碎片化提问；设计层次递进、逻辑清晰的问题链，让思维路径清晰可见。

生活化情境创设：设计贴近经验、激发情感共鸣的情境，注重与问题链融合。

学生参与度研究：设计全员、全程、深度参与的课堂活动，设计观察工具，诊断并优化共生状态。

（三）研究进阶——赋能，主题+专题相结合，真问题，真研究

1.英语教研与听课记录。上学期英语组教研27次，学情会商活动受表扬；吴丝主任听课132节，书写、评课专业性强。本学期末教研室将继续抽查，请老师们认真记录教研、听课。

2.三题工程——新教师基本功提升。聚焦新课标知生合一的落实力、新评价的实践能力、数字化教学能力。各学科固定板块读课标，结合共生课堂实践落地。三位青年教师报名参加技术融合课比赛，学校倾力帮助，以赛促练，带动全学科提升AI技术应用能力。

3.AI赋能课堂。利用智慧教育云平台“AI实验场”进行AI命题：上传原题，生成新题。鼓励教师探索数字化教学新路径。

4.国测准备。劳动、科学、道德与法治三个学科，用好每一份复习资料，确保教学质量。

四、工作配档（要点）

3月：开学典礼；红领巾争章奖励超市开业；心理健康测评反馈；班会课试讲教研；清明节祭扫筹备；放学路队评比。

4月：建立心理一生一档；校级班会课比赛；运动会入场式；四至六年级心理测评反馈干预。

5月：四年级十岁成长礼；一年级分批入队；跑操评比；班级文化艺术节（红歌比赛）；心理健康月系列活动；班会课区域比赛。

6月：六年级毕业典礼；中小幼衔接；期末作业展评；全员育人微论坛；期末复习与合格率预警帮扶。

新学期，新起点。全体舜玉人将以“实干攻坚 协同聚力”的精神，聚焦立德树人，落实健康第一，推动德育与教学深度融合，为每一位学生的健康成长和全面发展不懈奋斗！