2024—2025学年

经纶中学青年教师培训计划实施方案

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育优秀经纶学子，创建素质教育特色新优学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望和未来。因此，加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平， 使他们成为学校发展的主力军，有助于擦亮经纶品牌，促进学校教育教学质量和办学水平的提高。

二、青年教师现状分析

我校作为新建学校，青年教师较多，占学校总教职工人生的80%以上，从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

三、培养目标

(一)远景目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的具有团队精神，争创一流业绩的经纶青年教师队伍，促进经纶教师队伍的整体优化。

2、创造条件，搭建平台，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

(二)具体目标：

通过培训培养青年教师提升以下素养：

1、良好的职业道德：

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神，能够完成和胜任学校交给的各项任务。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对我校学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满 的热情感染学生， 利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强， 具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法， 探索出适 合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

普通话准、 表达能力强、 富有激情； 现代教育技术运用能力强； 练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6、较强的班级管理能力

胜任班主任工作，所带班级班风正，学风浓，带领班集体较好的参与学校组织的各项活动，妥善处理学生成长中遇到的问题，善于和家长交流，能够做好家校沟通。

7.能够承担学校的其他工作任务

（三）阶段目标

一年胜任、三年优秀、五年骨干。

四、培养措施

1．加强组织管理，成立培养领导小组。

2．重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，

使自己有攀登目标、有发展行动。

3. 加强青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书 育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规 律。每学期阅读一本教育教学专业书籍，并写好读书笔记。

本学期推荐阅读书目：《照亮校园的常识（吴非著）》

5.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。通过专家引领，定向培养，鼓励他们积极参加各级比赛，每学期每位青年教师至少上一节展示课（公开课），听课节数不少于30节。

6.重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周 选择一堂成功之课或不足之课写反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参加课题研究，在研究中学习，在研究中成长。

7.抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8.借助总校的专业力量，继续实施“师徒结对”青蓝传承工程，与就近的泉海学校抄手，尝试开展“青年教师成长共同体”项目，组织青年教师以学科、班主任、性格等要素组成成长共同体，选择适宜的导师进共同体进行指导。开展跨校集备、同课异构、班主任沙龙等活动，通过导师的针对性带教，青年教师之间互相学习，切磋，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

9.加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，

考核结果与评优、晋级职称挂钩。

10.各部门提供更多的培训学习机会，帮助青年教师快速提高教育教学能力。

五、本学期具体安排

九月：

1.组织发动、提出要求。

2.培训一：熟悉校园与岗位，学习学校各项规章制度。

十月——十一月：

1.培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益。

2.青年教师制定 2024—2025年个人专业发展规划。

3.成立青年教师成长共同体。

二月——三月：

1.培训三：主题：如何进行个人独特的教学设计和教学反思?

2.部分青年教师上展示课。

四月：

1.部分青年教师上展示课。

2.部分青年教师进行教学设计、说课、说题展示。

3、青年教师座谈会：分享本学期的收获，提出下学期的工作构想。

六、培训组织

在学校领导下，以学科组为单位，在教学管理部统一组织下有针对性的开展培训活动。

七、总结评价

学校和教学管理部对培训工作进行过程性管理，期末进行阶段性考核，对青年教师培训工作进行梳理，总结经验，形成闭环，为新学期的培训工作提供参考。